Педагогический журнал

Онлайн курсы - источник знаний

2022-10-08T09:51:00.004-07:00

В наше время нередко можно встретить людей, пытавшихся открыть собственное дело, но приложенные усилия не принесли желаемых результатов, не хватило чего-то важного, что предопределяет успех. Сейчас недостаточно иметь первоначальный капитал и ориентировочное направление движения, нужно еще разбираться в тонкостях выбранной сферы деятельности, постоянно развиваться и учитывать тенденции рынка. Многие недооценивают важность самообразования, а оно является ключевым условием в достижении успеха.

В настоящее время получить знания можно не только в специальных школах, вузах и на курсах, но и в домашних условиях, такую возможность подарил нам стремительный технологический прогресс.

Получение знаний с помощью Интернета имеет следующие преимущества: большое разнообразие мастер-классов, курсов; возможность использовать время в соответствии со своими потребностями; финансовая доступность; получение полезной информации из разных источников.

Сейчас стремительную популярность набирает онлайн-обучение и покупка специализированных курсов. Такой формат позволяет экономить финансы и увеличивает уровень знаний. В целях приобретения инфопродуктов был создан сайт https://topkursov.ru/courses - Топ курсов.

Это современная удобная платформа, созданная для поиска онлайн курсов, обмена опытом, ознакомления с отзывами, ее широкими возможностями может пользоваться любой. Там предусмотрены тематические разделы, где пользователи смогут найти интересующие себя информационные продукты. Использование не вызывает сложностей, поскольку система устроена интуитивно понятно и просто.

На сайте Вы сможете выбрать подходящие для вас курсы в следующих разделах:

• Английский, итальянский, испанский, китайский, немецкий, французский, итальянский, испанский, португальский языки, деловой английский, грамматика английского языка, английский для начинающих;

• Управление, бизнес, организация мероприятий; карьера и работа; продюсирование, it-рекрутинг, project-менеджмент, product-менеджмент, бизнес и финансы.

• IT & Digital, программирование, интернет-маркетинг, веб-разработка, создание игр, контекстная реклама, smm, frontend, python-разработка, email-маркетинг, android-разработка.

• Здоровье, психология, биология и медицина, обучение инструкторов тренажерного зала, обучение инструкторов по йоге.

Почитав отзывы пользователей, которые уже прошли курс обучения, можно подобрать самые интересные и полезные информационные продукты, а ознакомившись с фрагментами авторов школ вы сможете сделать правильный выбор.

Квест на выпускной вечер 4 класса вместо концерта

2021-11-01T08:00:00.004-07:00

Цель: подведение итогов, развивать память, мышление, наблюдательность, внимание и воображение, умение работать в команде, продолжать сплачивать коллектив, создание положительных впечатлений и воспоминаний, чтобы выпускной начальной школы остался в памяти детей как яркое и красочное событие.

Оборудование от учителя: 12 фантов (у меня были цветные карандаши), скотч, мел, маленькая лопата, повязка на глаза или шарф, книжка, листик с цифрами, краски, кисточки, стаканчик, лист с заранее написанным словом свечой, карандаши, шляпа, листочки с надписями «школьник», «карандаш» и т.п., прививка, офисная бумага для заданий.

Оборудование от учащихся: вода и удобная обувь.

Помощь: для 5 станций требуется помощь родителей.

Место проведения местный парк отдыха.

Время для подготовки 1 час.

Время проведения 1-3 часа.

Подготовка. Обратите внимание на прогноз погоды!

Накануне посетите место проведения, вспомните и отметите для себя, в каких местах можно спрятать фанты. Дома с помощью Google Maps распечатать или перерисовать карту. Звездочками отметить места, где спрятаны фанты.

Родители покупают подарки по собственному усмотрению.

Недостатки: сложно предсказать время проведения и сделать качественные, четкие фотографии.

Преимущества: по сравнению с концертом, мало потраченного времени на подготовку, детям интересно и запоминается

Встреча. Встречаем учащихся у входа в парк.

Сообщаем, что только вместе можно пройти все задания и получить подарки. Но этого мало, нужно еще быть внимательными. Для тренировки игра «Повтори за мной». Детям следует повторять слово в слово за учителем, например «2 на 2 – четыре», учащиеся повторяем, хвалим и продолжаем «6 на 6 – 36», «7 на 7 – 55», «Вот вы и ошиблись!». Учащиеся начнут упрекать, что ошибки не было и они следовали инструкции, объясняем, что это была следующая фраза. Такая игра поднимает настроение, поможет сосредоточиться.

Передаем карту детям и напоминаем, что места, где спрятанные фанты помечены звездочками, можно начать с любого места. Главная цель быть вместе и собрать все 12 фантов. Но для того чтобы начать, следует попасть в парк, а для этого необходимо пройти лабиринт.

Задания для учителя двигаться по маршруту избранным учащимися, фотографировать, контролировать, помогать.

Задания для учащихся

1. «Лабиринт»

Перед входом в парк на асфальте нарисован лабиринт.

Ребенку завязываем глаза. По голосовым командам одноклассников следует его преодолеть. Таким образом, весь класс оказывается в парке и получает свой первый фант (в моем случае, карандаш).

2. «Пингвин и фламинго»

На станции детей встречает взрослый. Он дает инструкцию и по исполнению, когда все станут «пингвинами» – фант.

«Вы прибыли на станцию Пингвин и фламинго. Выбираем одного «пингвинчика» с помощью счетчика. Все остальные – фламинго. Как двигается пингвин? Правильно, руки у туловища, шаги маленькие. А какие движения у фламинго? Верно, грациозны, машет крыльями, делает большие шаги. Так что задача для «пингвина» превратить всех «фламинго» в «пингвинов», прикоснувшись к ним любой частью тела. К кому прикоснулись – становится «пингвинчиком» и выполняет его миссию по превращению фламинго в пингвинов.

3. «Найди лидера»

На станции детей встречает взрослый. Он дает инструкцию и по исполнению – фант.

«Приветствую вас на станции «Найди лидера». Встаньте, пожалуйста в круг! Выбираем эксперта. Он отворачивается (заходит за угол). Мы выберем «лидера», который будет выполнять разные действия: приседать, лелеять в ладоши, вертеться и т.д., остальное – повторять, стараясь не смотреть на лидера. Задача эксперта найти, по ком все повторяют. Когда это произойдет, лидеры становится экспертом и мы продолжаем»

Можно повторить несколько раз.

4. «Идеальный школьник»

На станции учащихся встречает взрослый. На жесткой поверхности прикрепляем лист бумаги (в моем случае это фонтан).

«Приветствует вас! Для того чтобы получить фант, вам необходимо нарисовать идеального школьника. Но вас много! Тогда будете рисовать по одной детали: кто глаз, кто рта и т. д. Встаем в очередь и начинаем»

5. «Кто Я?»

На станции детей встречает взрослый. У него шляпа со словами.

"Добрый день! Для того чтобы получить фант, угадайте загаданное слово. Тема "школа". Для этого нам нужно выбрать одного человека. Одеваем на голову шляпу. Остальные читают слово и помогают отгадать слово, отвечая на вопросы «да» или «нет». У кого на голове шляпа может использовать только закрытые вопросы, например, я жив, меня можно есть, я из дерева и т.д. Начнём!»

6. «Комплимент»

Встречает взрослый. Делим на две команды. Если не хватает пары, то становится учитель. Встаем в два круга, лицом друг к другу.

«Чтобы держать фант, нужно уметь говорить комплименты. Посмотрите на своего партнера и скажите что-нибудь приятное! Внутренний круг рождает шаг налево. Оказавшись у нового партнера, повторим!»

7. Фант на ветке дерева

Здесь все просто. Крепим фант вскочим на ветку дерева.

8. «Таинственное письмо»

Заранее пишем свечой на бумаге слово, которое укажет место фанту. У меня это горькая. Прячем в одном месте: стаканчик (воду брала с собой пить, ее и использовали), краски, кисточки. Когда дети найдут все вещи, должны понять, что с ними делать. Раскрасив лист, слово проявляется и можно отправляться за фантом, позаботившись о чистоте парка.

9. Задачи с перенаправлением

За звездочкой находят лист, на котором написана загадка, разгадка которого укажет место, где спрятан фант.

10. «Книга в помощь»

На месте находят книгу и мел, в котором лежит лист бумаги с цифрами. Мои ученики знакомы с этим упражнением, если выполняют впервые можно подсказать, слово написать рядом с шифром.

Шифр одной буквы состоит из 4 цифр: первая цифра – страница книги, вторая – строчка, третья – слово, четвертая – буква в слове. То есть, если есть 54 4 5 2, необходимо открыть 54 страницу, найти 5 слово на 4 строке и записать мелом 2 буквы этого слова.

11. Зарыть в землю.

Когда будете прятать фант выбирайте место где был бы виден процесс копания.

Также можно

 Небольшую коробочку с макаронами, а подсказку со словом-подсказкой спрятать внутри одной макаронины.

 Ребус

 Кроссворд, который укажет на место, где спрятан фант

 Пазл. Разрезать изображение, где скрыт фант

 Необычный вид места, где спрятан фант. Увеличены фото или под необычным ракурсом

 Зеркало и зеркально написанная записка

 Распутать цепочку. Один – ведущий, остальные берутся за руки и «запутываются»

 Загадка

Собрав все фанты дети двигаются к месту, где спрятан приз, который тоже замечен на карте. Детей встречает взрослый, перечисляющий фанты и торжественно отдающий подарок.

Желаю удачи и наслаждения от квеста!!!

Создание мобильного пространства в классе для развития ученического потенциала

2021-10-28T08:04:00.005-07:00

Дети проводят в школе десятки часов в неделю. Поэтому нужно убедиться, чтобы образовательное пространство не просто соответствовало санитарным нормам, но и имело все необходимое для развития ученического потенциала. Ведь в школе дети должны чувствовать себя как на физическом, так и на психическом и эмоциональном уровнях.

Иногда даже изменение расположения столов может помочь в соблюдении такого баланса. Ведь от того, где стоит стол в классе, под каким углом учащиеся видят учителя и одноклассников, зависит и то, как ученик или ученица воспринимают свое место в классе, насколько им удобно сотрудничать или работать самостоятельно. Именно поэтому необходимо выбирать мобильную мебель, где ее расположение зависит от запланированной активности. Можно отойти от устоявшейся традиции использования монолитных школьных парт, а использовать детские кресла. На сайте интернет магазина мебельной фабрики Kantor вы сможете найти широкий выбор детских кресел для любого возраста ребенка.

Когда я только искала школу для ребенка, то почти не задумывалась об оформлении классов. Для меня эмоциональная атмосфера и доверительные отношения в классе гораздо важнее ремонтов или технической оснастки. Но на примере нашей школы я вижу, что любовь к детям проявляется в том числе и в том, чтобы позаботиться о пространстве, в котором они должны развиваться. Мне нравится, что мой сын не знает столь важной в моем поколении концепции первой и последней парты. Его учительница может проводить урок как с одной, так и с другой стороны, а парты иногда переставляют. Приятно, что в классе есть небольшая библиотека, где книги стоят на уровне детских рук. Но не менее важно, что есть зона с ковром, где дети могут сидеть и играть, а также мат, на котором можно прыгать. Ибо движение и активность необходимы детям так же, как и сосредоточенность на учебе.

Основной принцип организации образовательного пространства - легкая адаптация под конкретные задачи, подстройка к существующим условиям. В этом году адаптивный карантин внес свои коррективы как в учебный процесс, так и в обустройство учебных помещений. Учитывая особенности обучения в период пандемии, следует максимально снизить количество элементов совместного пользования. Следует выбирать такие виды деятельности, которые минимизируют непосредственный физический контакт между учащимися, в частности, уменьшая количество коммуникационных упражнений.

Можно постоянно перемещать парты в пространстве. Иногда садить детей по одному, иногда предлагать работать в парах, тройках, группах или командах. При этом постоянно менять личностный состав, не создавать постоянных групп. Это помогает учащимся научиться общаться и сотрудничать со всеми, мирно разрешать противоречивые моменты и конфликтные ситуации. Такая мобильность пространства позволяет сменить обстановку, а значит и сохранить интерес младших учеников, которым сложно без постоянного движения.

Концепция создания школьного образовательного пространства

2021-10-28T07:24:00.001-07:00

Недостаточно покрасить лестницу в цвет радуги или создать яркий узор на фасаде, чтобы в школе хотелось учиться. Поэтому в школе необходимо пересмотреть концепцию школьного пространства целостно.

По своей главной идее образовательная среда должна служить всем участникам образовательного процесса, раскрывать потенциал учащихся и педагогов. Кроме соблюдения законов эстетичности школа должна воплощать идеи безбарьерности, а также доступности и безопасности учебной среды. Именно такая реорганизация пространства будет помогать в реализации основных целей школы. Удобство и комфорт для учителей и учащихся.

Главный принцип оформления школьных помещений создание образовательного пространства, которое поможет учащимся приспособиться к школьной жизни. То, что окружает ребенка в классе, оказывает большое влияние на дальнейший успех в учебе, полноценное личностное развитие и усвоение предметных или жизненных навыков.

Обустройство учебного пространства обязательно должно соответствовать возрастным особенностям школьников. Например, для учащихся начальной школы особенно важно чувствовать себя в школе как дома. Поэтому комфортные, максимально приближенные к домашним условиям для игры и отдыха помогут ребенку быстрее и проще адаптироваться к учебному процессу.

Конечно, наполнение образовательного пространства должно осуществляться с учетом ряда норм: соблюдения государственных и международных стандартов производства школьного оборудования, санитарно-гигиенических и технико-эргономических норм и требований безопасности. Также важно сохранить эстетичность таких пространств, не забывая об их основных функциях.

Общие решения по обустройству школьных помещений принимает школьная администрация. В то же время особую роль играет оформление самих классов, которым занимаются педагоги и родители.

На старте реформа школ была большим вызовом для учителей не только с точки зрения изменения подходов, принципов, методов и форм работы, но и в плане оформления классного пространства. Учителя должны были отказаться от стандартного постоянного набора стендов, к которому привыкли в течение многих лет, и превратить класс в территорию креатива, наполненную "живой" наглядностью. Более того, не просто наполнить, а создать эту наглядность совместно с детьми. Учительница отмечает, что такие изменения происходили достаточно непросто. Ведь создание мотивирующего места требует творческого подхода и большого количества времени.

В школе основным элементом пространства могут быть белые стены, которые постепенно заполняются наглядными материалами. Это означает, что первого сентября дети заходят в "голые" классы, которые декорируют и наполняют потом вместе с учителями. Важно, чтобы пространство вокруг постоянно обновлялось, в частности, должно меняться наглядный материал. Ведь если что-то постоянно окружает детей, то со временем они просто не обращают на него внимания.

Часто, обустраивая классные комнаты, особенно кабинеты начальных классов, руководствуются мнением: чем ярче – тем лучше. Огромное количество готовых плакатов, раскрасок и наклейок вводит людей без специального дизайнерского образования в заблуждение. Они пытаются использовать сразу все и побольше забывая о золотом правиле – «что слишком, то не здраво».

Именно поэтому, оформляя образовательное пространство, важно придерживаться одного стиля, унифицированных дизайнерских решений. Прежде всего, необходимо избегать "визуального мусора" - избыточного количества ярких плакатов, наклейок, раскрасок на стенах, шкафах, окнах и т.д. Дети будут гораздо эффективнее учиться, если вокруг нет агрессивных цветов и элементов оформления, разрушающих и уродующих общий вид и дезориентирующих учеников.

Совсем не стоит залеплять стены тем, что не касается актуальной темы. Ведь слишком большое количество визуальных раздражителей будет отвлекать и без того неустойчивое детское внимание.

Однако есть список определенных визуальных материалов, которые могут оставаться на стенах в течение года, ведь используются постоянно. Это утренние поздравления, расписание уроков, ежедневные новости или классный календарь, уголок настроения, доверенность, самооценка успеваемости на уроке, правила класса. Такие тематические стенды можно, например, заказать и приобрести на сайте https://stendua.com/ru/stendi-dlya-shkil . Наглядность, относящаяся к учебной деятельности, должна быть тематической и меняться вместе с темой. Важно также, чтобы наглядность была учащимся информативной. То есть дети должны знать, для чего она там висит и как они могут ее использовать.

Ученики должны чувствовать, что школа не просто здание, в котором они учатся. Это место, где им всегда рады. Чтобы дети чувствовали себя в школе как во втором доме, важно, чтобы они чувствовали свою причастность к ее устройству. Необходимо использовать для оформления кабинета работы каждого учащегося и ученицы. Рисунки или проектные работы будут создавать у детей чувство личного вклада в обустройство общего пространства.

Дети должны быть создателями собственного пространства и быть причастны абсолютно ко всему, чем наполняется классная комната. Если это правила, они сами их создают методом мозгового штурма, голосуют, записывают. Только после этого мы можем оформить и заламинировать электронную версию. Это дает детям чувство своей важности.

К созданию всего, что есть в классе, дети относятся с большим рвением. Особенно если их поощрить и дать ощущение, что они делают что-то важное. Чтобы дети в классе чувствовали себя комфортно и безопасно, не нужно много средств (конечно, если речь не идет о технике). Оформление класса с активным привлечением детей всецело зависит от креативности учителя.

Разновидности и преимущества учебно-лабораторного оборудования для вузов

2021-05-31T12:47:00.003-07:00

Для получения действительно качественного образования в вузах, кроме теории необходимы практические занятия. Практика показывает, что чем их больше, тем выше у выпускников уровень знаний, тем они быстрее адаптируются к рабочим реалиям и становятся незаменимыми высокооплачиваемыми сотрудниками на крупных предприятиях.

Для этих целей применяется учебно-лабораторное оборудование, которое сейчас представлено в продаже множеством моделей разного формата. Все они изготовлены по действующим стандартам, имеют полную комплектацию, отвечают актуальным потребностям образовательной системы. Применение такого оборудования позволяет студентам высших учебных заведений быстрее осваивать предметы и иметь хорошие практические навыки, которые пригодятся при будущем трудоустройстве.

Разновидности
учебно-лабораторного оборудования

Техника для практических занятий разработана специально под потребности современных учебных заведений, в которых преподаются как традиционные предметы типа математики, физики, химии, так и специальные дисциплины. К ним можно отнести электротехнику, аэродинамику, гидромеханику, акватронику, радиотехнику и телекоммуникации, экологию, архитектуру и прочее. Стенды могут подключаться к персональному компьютеру, что обеспечивает следующие возможности:

Передача информации о проведении опытов в режиме реального времени.
Полный контроль над проводимым экспериментом.
Сохранение всех необходимых данных в программном обеспечении.
Постройка графиков, обработка результатов эксперимента.
Подключение проектора, доски интерактивного формата для отображения данных.

Программное обеспечение поставляется в комплекте с учебно-лабораторным оборудованием, присутствует техническая поддержка и сервисное обслуживание.

От чего зависит
стоимость оборудования

На цену влияют такие параметры, как комплектация, функционал, модель стенда или устройства. Стандартные комплекты будут стоить дешевле индивидуальных, стоимость также зависит от предмета, для которого предназначается практическое оборудование. Приобретать изделия следует только у проверенных производителей, на них должна быть подробная инструкция по эксплуатации и гарантия. Только тогда учебно-лабораторное оборудование будет полностью выполнять поставленные задачи – повышать уровень знаний студентов вузов.

Правила работы с интерактивными панелями в школе

2021-03-23T14:15:00.003-07:00

Современные комплекты интерактивного оборудования для школ обладают богатым функционалом. Они позволяют организовать насыщенные занятия, повысить вовлеченность учеников, рассмотреть стандартный материал под новым углом.

В рамках сегодняшней статьи мы поговорим об особенностях эксплуатации цифрового оборудования для школы. Информация любезно предоставлена компанией GRAMAT, которая специализируется на поставках интерактивных устройств для учебных учреждений.

Как обеспечить эффективное использование техники

Чтобы повысить качество уроков, мало купить сенсорную панель, необходимо ее грамотно настроить и правильно эксплуатировать. Для полноценного подключения оборудования потребуется проектор, компьютер и набор программного обеспечения. Вместо стационарного системного блока может применяться ноутбук подходящей мощности.

Панель размещается на ровной вертикальной поверхности, напротив нее устанавливается проектор, подключенный к компьютеру. Обработку действий учителя и учеников обеспечивает соответствующая программа. Как правило, она поставляется вместе с техникой.

Настройка интерактивной панели для школы также осуществляется через ПО. С его помощью загружаются материалы занятий и презентаций, выполняется своевременное перелистывание слайдов и подача видеофрагментов.

Программы могут предоставлять дополнительные инструменты для творчества. Применение соответствующих опций превратит оборудование в интерактивную игровую панель, мастерскую художника или лабораторию ученого.

Что купить малышу?

2021-01-17T08:43:00.000-08:00

Будущие мамы готовятся к появлению малыша задолго до родов, ведь столько всего нужно сделать и успеть. Одно из самых важных задач - подготовка одежды для новорожденных. Детские вещи должны быть не только милыми и красивыми, но и удобными, практичными, натуральными.

Однако многие молодые женщины не знают, во что одевать младенцев.

Что купить новорожденному еще до родов?

Не секрет, что маленькие дети быстро растут, поэтому не стоит покупать малышу целый гардероб. Потом, когда ребенок подрастет, можно всегда подкупить необходимое, воспользовавшись услугами интернет магазинов. Допустим, детская одежда оптом в Москве продается в магазине https://mini-maxi.ru/ Там представлен широкий ассортимент, большой выбор одежды для мальчиков и девочек разных возрастов.

Однако, чем обзавестись придется. На первых порах новорожденному нужно купить: распашонки; детские боди; ползунки; человечки слипы для новорожденных; теплые и легкие шапочки.

Наиболее распространенная детская одежда для новорожденных - распашонка. Это нательная одежда с запахом для самых маленьких детей. Ранее была мысль, что на вещах для новорожденных не должно быть никаких застежек и завязок, чтобы малыш не задохнулся. Распашонки хорошо сочетаются с пеленками. Единственный недостаток этого элемента детского гардероба - постоянное сползание.

Выбирая распашонку для новорожденного, в первую очередь обращайте внимание на качество ткани. Материал должен быть легким, мягким, без добавления каких-либо синтетических волокон. Очень похожи на распашонки современные детские боди, которые сочетают в себе кофточку с запахом и трусики. Правда, в этой одежде для новорожденных есть застежки. Как правило, кнопки производят из безопасных материалов, поэтому малышу они не повредят. Чаще всего застежки крепят снизу, чтобы мамам было удобно менять малышам подгузники.

Верх боди для новорожденных может быть выполнен в виде майки и гольфа для холодного времени года. Ползунки для новорожденных - удобные детские комбинезоны, состоящие из штанишек и тканевых застежек на плечах. Свое название они получили за то, что надевали их на старших детей, которые уже начинали ползать. Альтернативой ползункам есть хлопчатобумажные штанишки, которые шьют с широкой мягкой резинкой, которая не передавливает животик маленького ребенка.

Детский слип - это сочетание штанишек с кофтой. Часто эту одежду для новорожденных малышей называют «человечками». Слип удобный для сна, за что он такое название и получил. Человечки для новорожденных шьют из хлопкового трикотажа, махровой ткани и велюра. Первые варианты детских слипов предназначены для дома или квартиры, тогда как в велюровых человечках можно выходить на прогулки весной или осенью.

Чепчики и шапочки необходимы каждому новорожденному. Головку маленького ребенка нужно защищать от воздействия окружающей среды. В помещении малыш может спать в шапочке из легкого трикотажа, для выхода на улицу можно приобрести варианты с более теплых тканей. Если ребенок активен, можно купить шапочку с завязочками.

Детская одежда должна быть яркая, удобная, выполнена из качественного материала. Продаваемая в интернет магазине детская одежда оптом соответствует всем этим критериям. Одевая ребенка с ранних лет со вкусом и модно вы приучаете его быть аккуратным и опрятным.

Как перевести ребенка в другой садик?

2020-09-11T10:41:00.006-07:00

Когда ребенок подрастает, перед родителями встает вопрос о выборе детского садика для их малыша. Какой же выбрать, частный или государственный? Опрос среди родителей показывает, что большинство из них отдают предпочтение частным дошкольным учреждениям. Причин этому несколько - высокое качество предоставления услуг, современное обеспечение, инновационный подход в воспитании. Таким образом, частные детские сады в Киеве набирают все большую популярность и их количество постоянно растет. Ознакомиться детально с условиями приема и оформления ребенка в частный детский садик в Киеве можно на сайте aktiviti.org.
Небольшая комплектация групп в частных детских садах позволяет воспитателю уделить каждому ребенку столько внимания, сколько ему нужно. Педагоги имеют возможность наблюдать за изменением настроения, раскрыть таланты воспитанника, выявить его способности.

К тому же организация деятельности частного учреждения имеет свои преимущества:

- передовые методики воспитания;
- обеспеченность новой материально-технической базой;
- соблюдение стандартов эргономики и санитарно-гигиенической безопасности;
- поддержка родителей и помощь в воспитании детей.
Но, в тоже время, если вам кажется, что в выборе между бюджетным и частным садом преимущества всегда будет на стороне последнего, сразу подчеркнем, что не все так однозначно.
Не все частные заведения работают полный рабочий день: в некоторых центрах развития и мини-садиках ребенка можно оставить под присмотром воспитателей только до обеда. Там может не быть дневного сна, а дети будут питаться едой из дома.
В некоторых частных заведениях, отсутствует собственная площадка для прогулок, поэтому дети дышат воздухом и играют на ближайших придомовых площадках.
С другой стороны, у «частников» могут быть занятия, которые для коммунальных детских садов выглядят фантастикой: рисование на песке, оригами, брейк-данс, медиаграмотность или эйдетика. Хотя бывают и противоположные случаи, когда программа занятий может быть не более разнообразной, чем в обычных ДОУ.
Кроме этого, частные владельцы часто обещают более индивидуальный подход к ребенку. Однако следует понимать, что достичь этого можно только путем создания небольших групп и большего количества персонала (не всегда реализуется на практике). Все это, конечно, формирует цену на частный садик в Киеве, которая может быть как относительно небольшой, так и почти дотягивать до уровня средней зарплаты.
Не для кого не секрет, что ситуация с государственными садиками проблемная, ведь отсутствие прописки или несвоевременная запись в очередь может привести к тому, что родители не смогут отдать ребенка в садик.
Для чего ребенку нужно ходить детский сад? Потому что именно там он учиться общаться со сверстниками, приобретает первые навыки и знания, знакомиться с первыми друзьями. Но, к сожалению, иногда возникают непредвиденные обстоятельства для принятия решения о переводе в другой детский сад. Это может быть и смена места проживания, или отсутствие подходящих условий, может что-то не сложиться в общении с воспитателем и тд.

В нормативно-правовой базе как таковая процедура перевода из одного детского сада в другой не регламентирована. В основном многое зависит от правил, установленных в самом учреждении. Самое главное в процессе перевода – это найти место, куда перейти, обратившись за информацией к заведующей детским садом или в управление образования города, написать соответствующие заявления о переводе и получить направление.

Новые подходы к формированию коммуникативных способностей и мотивации у детей старшего дошкольного возраста в условиях внешкольного учреждения.

2020-06-13T10:59:00.001-07:00

Актуальность статьи.

На базе детского креативно-познавательного центра проводилась диагностика, по результатам которой можно сделать вывод, что многие дети испытывают трудности в общении со сверстниками, взрослыми. Им трудно усваивать организационные правила. Поэтому возникла необходимость составить методические рекомендации по формированию и развитию коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста, соответствуют направлению современного обучения. Решающим фактором становления общения ребенка психологи считают взаимодействие со взрослыми, отношение к нему как к личности, учет ими уровня сформированности коммуникативной потребности, который достигнут ребенком на данном этапе развития.

Стиль общения педагога с детьми, его ценностные ориентиры отражаются в отношениях детей между собой, в психологическом микроклимате группы. Особое влияние на становление психической жизни ребенка оказывает успешность развития его отношений со сверстниками. Совместная деятельность детей является основным условием возникновения и развития общения, взаимодействия и взаимоотношений. Отсутствие умения общаться или низкий его уровень негативно сказывается на характере, участия в совместной деятельности, обусловливает непрочность отношений, конфликтность контактов между детьми этого возраста. К нам, педагогов-внешкольников, часто обращаются родители с вопросами: как приучить малыша к порядку и дисциплине, как воспитывать ребенка контактной, которая сможет налаживать отношения с другими детьми, как преодолеть агрессию, как подготовить к обучению в первом классе энергичных, неугомонных, непоседливых детей? И нам необходимо заинтересовать и организовать таких похожих, но в одно время различных малышей, делать учебный процесс радостным, плодотворным и результативным. Существуют различные способы обучения и организации детей на занятиях. Один из них работа командами.

Цель статьи обозначить методы формирования коммуникативных способностей, любознательности, поощрения и психологической поддержки ребенка. Изложение основного материала исследования. Как педагог практик хочу предложить методические рекомендации по формированию коммуникативных навыков и мотивации у дошкольников. Тема организации командной работы на занятиях не нова. Эту идею предлагал Д.Б. Эльконин. Мы внедрили ее в занятия с детьми дошкольного возраста и получили положительные результаты. К шести годам у детей формируется внеситуативно деловая форма общения. Основное стремление, побуждающее дошкольников к контактам жажда сотрудничества. Она носит практический, деловой характер.

Игра заметно меняется. На смену игр с сюжетом и ролями приходят игры с правилами. Для старших дошкольников это как бы упражнения в отношениях с другими людьми. Дети старшего дошкольного возраста демонстрируют свои познания в целях самоутверждения. Высказывания о себе расширяются за счет сообщений о своих предметах и действиях, большего количества рассказов о себе, не связанных с тем, что происходит здесь и сейчас, сообщений о том, где были, что видели. Суждения на познавательные и нравственные темы в общении со сверстниками служат для демонстрации своих знаний и утверждения своего авторитета.

На занятиях по математике, можно разделить детей на команды или группы-семейки. Например, 6 стульев, 6 команд, 6 капитанов. В капитанов свои обязанности: проводить физические минутки и пальчиковую гимнастику на сцене перед коллективом детей, проводить игры на переменах. У команд также свои задачи: следить за порядком на рабочем месте, в помещении, аккуратно складывать игрушки и учебные принадлежности. Капитаны команд назначаются по очереди.

Каждый ребенок, на занятии является капитаном, привязывает яркий шарф, а воспитанники, которые сидят с ней за одним столом, получают бейджики с рисунком. Таким образом, каждая команда имеет свое название и свой цвет. В конце занятия команда оценивает свою работу. То есть, проводится работа по самооценки. Ставлю такие вопросы: «Как вы считаете, какая команда у нас сегодня самая внимательная, наиболее умная, какая команда самая творческая, исполнительная?»

Каждый участник награждается медальками, фишками и наклеивает их в свой «Дневник радости». Командная работа способствует социализации, формирует нравственные нормы, готовит к успешному обучению в школе. Капитанами, прежде всего, назначаются экстраверты, активные дети, которые обладают организаторскими способностями, с громким, четким речью. Остальные - наблюдают и учатся. Я даю возможность каждому, без исключения, попробовать себя в роли капитана, проявить лидерские качества и творческие способности.

Каждый педагог - практик знает: для того, чтобы работа в коллективе была хорошо организована, важно выделить лидеров, которые помогают наладить дисциплину, помогают своим товарищам в выполнении заданий. Уже к декабрю, проявляют себя такие активные, инициативные дети и именно они становятся моими первыми помощниками. То есть, данным видом работы я показываю, как можно положительно самоутвердиться в коллективе. Можно ябедничать, проявить агрессию, а можно провести игру, физическую минутку, придумать игру, рассказать стихотворение, загадать. С помощью командной работы мы создаем все условия, чтобы дошкольники проявляли доброту, доброжелательность, инициативу и лидерские качества.

Командная работа - это система, с помощью которой можно создать комфортные условия для интровертов и экстравертов. Хочу поделиться еще идеей. На занятиях призываю детей самим придумывать игры, а затем играть с друзьями. Мой воспитанник Кирилл (5 лет) придумал такую игру: «Лягушки на детской площадке». Условия такие: пока музыка звучит, дети прыгают и держат в руках игрушки, когда музыка остановилась, все вместе замерли.

Вот еще одна игра, которую придумал Дима (6 лет). Игра называется «Лиса и мышки». Условия игры: лиса «спит» на ковру. Мышата танцуют. Когда музыка остановилась лиса просыпается и ловит мышат. Мыши должны командой заскочить в домик - яркие круги на полу. А кто не успел, прыгает сколько скажет лиса. Мышонка может выручить команда.

Вот еще игра «Загадочный парашют». Ее придумал Володя (6 лет). Условия игры: участник игры получает под парашютом рисунок, и никому не показывая, составляет загадку. Остальные дети отгадывают. А в следующую игру я приглашаю играть и детей, и родителей. Родители изображают скалу, держат парашют. Дети - ручеек. Дети взявшись за руки обегает "скалу".

От такого творчества дошкольники испытывают счастье.

На занятиях по грамоте дети коллективно могут создать коллаж «С какой буквы начинается слово?», Члены команды могут рассказать стихотворение о букве, провести игру с буквами. Хочу привести пример игр, которые целесообразно использовать на занятиях с дошкольниками и с учениками начальных классов.

Игра "Буквы алфавита" (игру может проводить ребенок-капитан)

Цель игры: развитие внимания.

Ход игры. Каждому ребенку присваивается определенная буква алфавита. Капитан называет букву, ребенок, которому присвоена буква, делает один хлопок.

Игра "Печатаем на компьютере" (игру может проводить ребенок-капитан)

Цель игры: развитие волевой (произвольной) внимания, закрепление навыков чтения.

Ход игры. Каждому ребенку присваивается буква алфавита. Ребенок-капитан произносит слово и пишет его на доске мелом. Затем дети, которым присвоена буква, хлопают в ладоши в той последовательности, в которой их буквы стоят в данном слове. Когда слово "напечатано", все дети хлопают в ладоши. На занятиях команда детей может построить дом для зверюшек из блоков Дьенеша, а капитан команды расскажет о здании.

Когда изучается тема: «Количество и счет» команды могут создать узоры с помощью палочек Кюизенера. На занятиях по теме «Ориентировка в пространстве» команды будут играть в очень интересную игру «Геоконт» и создавать предметы с помощью разноцветных резинок. Занятия проходят в игровой форме, как ведущей деятельности детей. Хочу привести пример диагностик. Диагностировать критерии и показатели сформированности коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста и детей начальных классов со сверстниками и взрослыми.

- Письмо оценивания психологического здоровья (по О.Хухлаевою)

- Методика «Капитан корабля»

Цель: качественная оценка межличностных отношений. Во время индивидуальной беседы ребенку показывают рисунок корабля (или игрушечный кораблик) и ставят следующие вопросы:

 Если бы ты был капитаном корабля, кого из группы ты бы взял себе в помощники если бы отправился в далекое путешествие?

 Кого бы пригласил на корабль качестве гостя?

 Кого бы ни за что не взял с собой в плавание?

 Кто еще остался на берегу?

- Методика «Выбор в действии»

Цель: изучение и оценка межличностных отношений в группе детей дошкольного возраста. - Тест «Разноцветные домики» (По методике Н.Ганошенко, И.Тихомирова)

Цель: диагностирование сферы общения ребенка и его эмоциональных отношений, избирательности, интенсивности контактов с взрослыми и сверстниками, самооценки ребенка. Возраст: от 4 до 7 лет. Данные методические рекомендации имеют теоретическую и практическую значимость, используются при проведении занятий в Детском креативно-познавательном центре и могут быть использованы дошкольными учреждениями, а также внедрены в учебный процесс начальной общеобразовательной школы.

С помощью командной работы ребенок приобретет положительного опыта совместных действий, освоит морально - этические способы поведения, начнет лучше осознавать себя, у нее возрастет уверенность в себе и способность общаться, а это основа готовности к обучению в школе.

Выводы.

Таким образом, работа командами позволяет детям положительно утверждаться в коллективе и приспосабливаться к нему в условиях разнородных настроений, привычек и потребностей, а также усваивать морально-этические нормы общения.

_____________________________________

Вы еще не были на вершине небоскреба башни "Федерация"? Тогда вам обязательно надо там побывать. Вам откроется панорамный вид в 360 градусов с наилучшего ракурса, также вы сможете полюбоваться световым проектным шоу, попробоватьс вашими детьми вкуснейшее мороженное и послушать увлекательный рассказ экскурсовода. А здесь https://variot.ru/panorama360/ вы сможете заказать билет на смотровую площадку, чтобы провести весело время и получить незабываемые впечатления от увиденного.

НОВОГОДНИЙ ПРАЗДНИК ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ «Лиса-проказница»

2020-05-14T11:36:00.001-07:00

Звучит музыка, дети забегают на носочках в празднично украшенный зал, выстраиваются вокруг ёлки.

Ведущая: Ребята, посмотрите какая нарядная ёлочка, какие красивые на ней игрушки и яркие разноцветные огоньки. Давайте споём для нашей ёлочки песню.

№ 1 Хоровод «Хорошо, что каждый год» муз.В. Герчик, сл. З. Петровой.

Дети: Возле ёлочки сегодня раздаются голоса:

«Здравствуй, праздник новогодний, здравствуй, ёлочка-краса!»

Мы из леса ёлочку пригласили в сад.

Нарядили ёлочку в праздничный наряд.

Бусы разноцветные, белые сапожки.

И на каждой веточке – шарики-серёжки.

Ёлочка, ёлочка, колкая иголочка,

Яркие фонарики, золотые шарики!

Будем хоровод водить, будем Зимушку хвалить.

Зимушка, красавица, ты нам очень нравишься.

Ёлка новогодняя огоньками светится.

Хорошо у ёлочки нам с друзьями встретиться!

(Ёлочка зажигает огоньки)

Ведущая: Ребята, посмотрите, елочка замигала огоньками. Споём ей нашу песенку про зимушку.

№ 2 Хоровод «Зимушка» муз.и сл.М.Ю. Картушиной.

Дети садятся на стульчики.

Ведущая: Ребята, послушайте. К нам на праздник кто-то спешит.

(Выходит Лиса, переодетая Снегурочкой: белое платье, кокошник, волчья маска и хвост, белые перчатки с «когтями».)

Лиса: (нарочито тонким голосом): А вот и я, Снегурочка! Вы мне рады?

Ведущая: Ребята, посмотрите – это Снегурочка?

Лиса: Я самая настоящая Снегурочка.

Ведущая: Нет, ты не настоящая Снегурочка. Если ты настоящая Снегурочка, тогда спой нам новогоднюю песню.

Лиса: (пытается петь про Новый год)

Ведущая: Это совсем не новогодняя песня. А вот наши ребята знают весёлую песню про «Новый год»!

№ 3. Песня «Новый год» муз.А.Олейникова, сл.Ю.Гросман

Ведущая: Всё таки ты не настоящая Снегурочка. Мы тебя узнали. У Снегурочки хвоста нет, голос нежный.

Лиса: Да я про… простудилась? Кхе-кхе!

Ведущая: Мы то с ребятами уже обо всём догадались, Лиса. Нам нужна настоящая Снегурочка.

Лиса: Ах, догадались, значит. Признаюсь, да я Лиса, хотела я Снегурочкой побыть хоть один разочек в волшебную Новогоднюю ночь и к вам на праздник пришла. А сейчас возьму и праздник вам подпорчу, погашу фонарики на Вашей Ёлке.(подбегает к ёлке и гасит фонарики)

(Лиса убегает)

Ведущая: Не расстраивайтесь ребята, будем праздник продолжать и Снегурочку с Дедом Морозом ждать.

№ 4. Танец «Зайцы и снежинки»

(Звучит музыка. Появляется Снегурочка.)

Снегурочка: Здравствуйте, мои друзья,

Вас очень рада видеть я.

Ведущая: Здравствуй, Снегурочка! Мы тебя ждали.

Снегурочка: И я к Вам очень спешила. Расскажите мне, а почему у Вас огоньки на ёлочке не горят?

(Дети рассказывают)

Снегурочка: Не расстраивайтесь, ребята, Дед Мороз придет, и огонёчки на ёлочке зажжёт. Как красиво в вашем зале, и вы ребята какие нарядные. А зиму вы любите?

(Дети отвечают)

Снегурочка: Вот послушайте зимние загадки, отгадать их сумеете?

Во дворе катали ком,

Шляпа старая на нем.

Нос приделали, и вмиг

Получился … (Снеговик). А вот ещё одна загадка.

                     С неба падают зимою
                     И кружатся над землею
                     Легкие пушинки,
                     Белые... (Снежинки)

И ещё одна.

                      Прозрачные стекляшки,
                      Узорные висюльки,
                      На проводах и крышах
                      Веселые …(сосульки.)

Снегурочка: Я Вам ребята необычные сосульки принесла, на которых можно играть, как на музыкальных инструментах.

(Снегурочка раздаёт мальчикам сосульки)

№5.Оркестр на сосульках И.Штраус «Вальс»

Ведущая: А чтобы к нам скорее Дед Мороз пришёл, надо помощниц-снежинок отправить его встречать.

                 Летите снежинки —
                 Серебряные льдинки.
                 Вейтесь и кружитесь,

Морозу покажитесь.

(Звучит музыка. В зал вбегают девочки-снежинки. У них в руках султанчики.)

№ 6. Танец снежинок Песня «Серебристые снежинки»

муз. А.Варламова сл. Р.Паниной

Ведущая: Наверное, Дед Мороз уже близко? Ребята, давайте его позовём.

(Дети зовут, Дед Мороз издалека отзывается: «Слышу, слышу! Иду, иду!») Это голос Деда Мороза.

(Под музыку появляется Дед Мороз)

Дед Мороз: Здравствуйте, мои хорошие!

Здравствуйте, мои пригожие!

Ой, какие вы нарядные,

Все румяные, да ладные!

Ведущая: Здравствуй, Дедушка Мороз!

Дед Мороз: Дети, скоро Новый год! Заведём-ка хоровод!

№ 7. Песня «Новогодняя хороводная»

Дед Мороз: Непорядок. Ёлочка не мигает своими огоньками, помогите мне ребята. Давайте вместе скажем. «Раз,два,три – ёлочка, гори!»

(Дети повторяют)

Снегурочка: Давайте ребята поиграем с ёлочкой. Хотите?

(Дети отвечают.)

№ 8. Игра с елочкой.

Снегурочка: Вот зажглись на нашей елке

Золотые огоньки.

А притопнут каблучки,

И погаснут огоньки.

(Дети топают ногами. Елочка гаснет.)

Снегурочка: Хлопай, хлопай, говори,

Ну-ка, елочка, гори! (2-3 раза)

(Дети садятся на места, огни на ёлке гаснут.)

Ведущая: Ребята, Дедушка Мороз устал. Присядь дедушка Мороз, отдохни, да стихи послушай.

Дед Мороз: Что же я с удовольствием отдохну и послушаю.

№ 9. Свободные стихи

Дед Мороз: Вы, ребята, молодцы

Плясуны вы и певцы!

Ребята, а хотите поиграть?

(Дети отвечают)

Дед Мороз: В хоровод скорей вставайте с Дед Морозом поиграйте.

№ 10. Игра «Снова с нами Дед Мороз»

Дед Мороз: Порадовали вы меня старика ну мне пора.

Снегурочка: Дедушка Мороз, а подарки для ребят?

Дед Мороз: Снегурочка, загляни-ка в мешок.

(Снегурочка заглядывает в мешок)

Снегурочка: А в мешке-то ничего нет, дедушка.

Дед Мороз: Ох, я старый. Дырка в мешке. Все подарки я растерял. Что же теперь делать-то?

(Лиса выглядывает из-за ширмы)

Лиса: Подарки? Я знаю, где подарки.

Дед Мороз: Лиса?! Явилась проказница. Зачем пожаловала? Опять плохое удумала.

Лиса: Услышала я дедушка, что ты подарочки потерял, а я их нашла и в сугробе спрятала.

Дед Мороз: Так неси уже скорее их.

(Лиса закатывает ком)

Дед Мороз: А, Лиса!

Лиса: Вот Дедушка Мороз все подарочки в целости и сохранности.

Снегурочка: (достаёт один подарок) Так здесь только один? А остальные где?

Лиса: Так здесь же.

Дед Мороз: Так вот же они. Сейчас немножко волшебства и отправятся подарки в группу. Помогите мне, ребята. Скажите со мной слова: «Посох, посох покружись, подарки в группе окажитесь»

Дед Мороз: А ты Лиса надеюсь, поняла и не будешь больше проказничать. А за то, что ты подарочки сберегла и ребяткам принесла вот и тебе и подарочек. (Снегурочка подаёт Лисе мишуринку) Спеши дом свой украсить к Новому году.

Лиса: А тогда я побегу. Спасибо Дедушка Мороз и Снегурочка. До свидания ребята.

(Лиса убегает)

Дед Мороз: Вот и настало время подарки Вам ребята дарить.

Снегурочка: Получайте детки, сладкие конфетки!

(Отдаёт воспитателю)

Ведущая: Спасибо вам дедушка Мороз и Снегурочка за подарки и за то, что на праздник к нам пришли!

Снегурочка: Дети, нам с дедушкой Морозом пора в дорогу, ещё многих ребят поздравить надо.

Дед Мороз: Старый год окончен,

Новый настаёт.

Много дней счастливых,

Вас ребята ждёт!

(Машет рукой) До свидания. До встречи через год!

_______________________________________

Последнее время очень ценятся изделия, сделанные своими руками, будь то кружева, вышивка или декоративная рамка для фото. Гончарное мастерство тоже не исключение. и многие желают приобрести навыки этого древнего ремесла. Если вы относитесь к их числу, то на этом сайте можно приобрести гончарные круги профессионального качества по очень доступной цене.

Сценарий экологического праздника «Лесное приключение» для старшей группы.

2020-04-04T08:00:00.001-07:00

Взрослые: Леший, Баба Яга.

Атрибуты: искусственные цветы.

Дети друг за другом забегают в зал, встают в полукруг.

Вед.: Здравствуйте дорогие гости! Ребята, посмотрите, как красиво сегодня в нашем зале.

Вокруг и цветы, и деревья, и всё это мы видим в природе. Как красива родная

природа. Мы любим природу в любое время года, а весной она особенно хороша.

№ 1 Монтаж о природе

Реб.1: Люблю природу русскую, Хочу сберечь от всех, Её творенья чудные, Дающие успех.	Реб.3: И будет она пышная, Цвести, благоухать. Природа наша русская Век будет процветать.
Реб.2: Друзья мои, товарищи, Хочу я вам сказать: «Давайте станем дружненько Природу защищать!»

Вед.: Действительно природа сказочно красива. Споём с вами песню «Мир красоты».

№ 2 Песня «Мир красоты» муз.и сл. Е.Э. Обухова

Вед.: Нас окружает удивительно красивый мир – поля, горы, реки, моря. А сегодня нас

встречает весенний лес. Слышите? Это птицы возвращаются в родные края.

Голоса лесных птиц.

Реб.1: Весной из дальних жарких стран

Летит к нам клином караван

В пути без отдыха они,

Без пищи части, ночи, дни.

Реб.2: Хоть в южных странах и теплей

Но родина всего милей.

Ждут журавлиного прилёта

Их гнёзда на лесных болотах.

№ 3 Песня «Журавлики» муз. Т.Бурцева, сл.В.Бессоновой

Вед.: Возвратятся журавли в родные края и лес их встретит мягкой травой, ключевой

водой и чистым воздухом.

№ 4 Монтаж о лесе

Реб.1: Здравствуй лес, дремучий лес Полный сказок и чудес.	Реб.2: Ты о чём шумишь листвой Ночью тёмной, грозовой? Что нам шепчешь на заре? Весь в росе, как в серебре?
Реб.3: Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Всё открой, не утаи. Ты же видишь, мы свои.

Звучит волшебная мелодия.

Вед.: Лесная сказка дивная

Когда-то приключилась

Короткая, не длинная

Посмотрим что случилось…

Открывается занавес.

Под музыку входит Леший.

Леший: Лесной я житель пеший. Зовусь в народе Леший.

Не старый я, не молодой. И для всех в лесу я свой.

Вед.: Здравствуй, Леший!

Леший: Здравствуйте, ребята!

Вед.: Мы с ребятами решили лес посмотреть, с его жителями встретиться. Ты нам

разрешишь?

Леший: А вы знаете, что прежде чем в лес идти нужно лесные правила выучить.

Вед.: А мы и выучили.

Леший: А хорошо ли выучили? Сейчас я проверю.

Вед.: Конечно проверь.

№ 5 Лесные правила

(на экране проектора появляется лесные картинки с правилами – дети рассказывают, что изображено и почему так делать нельзя)

Леший: Молодцы! Знаете лесные правила.

Вед.: А ещё наши дети прекрасно поют. Ты послушай, Лешинька. Выходите ребята, споём

песню «Разноцветный хоровод».

№ 6 Песня «Разноцветный хоровод» муз.А. Попова, сл.И. Лагуновой

Вед.: Да, поёте вы хорошо, разрешаю вам побыть в лесу. А я пойду, проверю всё ли в

порядке на моей любимой полянке, где растёт вековой дуб.

Под музыку Леший уходит.

Вед.: Ушёл Леший, а нам с вами некогда скучать. Давайте посмотрим весёлый танец.

Выходите ребята.

№ 7 Танец «Лето» исп.сестры Толмачёвы (хореография)

Вед.: Хорошо нам по лесу гулять, а не пора ли поиграть? Выходите.

№ 8 Музыкальная игра «Мы идём» Н.Шуть

Под музыку входит Баба Яга.

Б.Я.: (в руках у неё букет цветов, замечает присутствующих) Ой, сколько здесь народу-

то. И красны девицы…, и добры молодцы… Здрасьте вам! Чаво вы сюда

пожаловали?

Вед.: Здравствуй бабушка Яга! Мы за зиму по лесу соскучились, да и Леший нам

разрешил. Даже наши знания о правилах поведения в лесу проверил.

Б.Я.: Нашли, у кого разрешения спрашивать. Всё настроение испортили. Вот возьму и

выгоню вас. Я здесь самая главная, и самая красивая и вообще самая-самая.

Вед.: Баба Яга мы тебя очень ценим. Вот (имя ребёнка) даже стихотворение о тебе знает.

Реб.1: Ничего о старушке не зная Пустомели плетут клевету Что нога у неё костяная И железные зубы во рту.	Реб.2: Мол, по воздуху ночью летает, В деревянной ступе над селом И следы помелом заметает Заметает следы помелом.
Реб.3: Не отыщешь старушки приветней, Хоть, пожалуй, весь свет обойди В целом сете добрей её нету, Нет любезнее Бабы Яги.

Б.Я.: Вот это другое дело. Даже захотелось полетать. Ой, толи и вас прокатить? На метле-

то летали?

Вед.: Ой, бабушка Яга – никогда не летали.

Б.Я.: Эх, внучики! Это я вас сейчас мигом с ветерком прокачу!

№ 9 Музыкальная игра «Я – Яга, Яга, Яга»

Б.Я.: (уставшая присаживается отдохнуть и перебирает цветы) Веночек сплету, буду

вообще самая неотразимая.

Под музыку появляется Леший. Недовольно взглядывает на детей.

Леший: Это ч то вы тут расшумелись?

Б.Я.: (встаёт руки в боки) А что это ты тут раскомандовался?

Леший: Так вот кто на моей любимой полянке, где растёт вековая ель, все цветы сорвал?

И не стыдно тебе? Ведь лес наш общий дом. А ты в нём пакостишь? Вот напущу

на тебя хворь, чтобы навсегда запомнила.

Под музыку Леший уходит.

Б.Я.: (начинает чихать, не может остановиться)

Вед.: Будь здорова, баба Яга.

Б.Я.: Ой, да не уж-то и впрямь Леший хворь наслал, или аллергия у меня от цветочков

этих.

Вед.: Баба Яга, может быть тебе лекарственные травы помогут?

Б.Я.: Да хорошо бы.

№ 10 Частушки о лекарственных травах.

Все: Про домашних докторов Вам споём частушки Если хочешь быть здоров Навострите ушки.	Реб.5: Ой, поранился в пути! Подорожник ты найди И листочек тот целебный Смело к ранке приложи.
Реб.1: Мать-и-мачехи листочки И конечно же цветочки Очень важны для людей Для их дыхательных путей.	Реб.6: Ох, уж очень хороши Ромашки-цветочки: Можно раны обмывать И вовнутрь принимать.
Реб.2: Чистотелом называют, Чистоплотом он слывёт От недугов он спасает, Он поможет без хлопот.	Реб.7: Ну а жёлтый одуванчик Золотистый его кафтанчик Аппетит он улучшает При ожогах помогает.
Реб.3: Он зовётся зверобой, И не страшен он собой, От аллергии он спасёт, Людям пользу принесёт.	Реб.8: Если кашель донимает, Если волос выпадает, То шалфей всегда, везде Рад помочь твоей беде.
Реб.4: Вот обычная малина, При простуде и ангине, Чай с малиновым вареньем, Наилучшее леченье.

Б.Я.: Ой, и правда, мне полегчало. Буду венок дальше плести. Что-то цветочки мои вянуть

стали. Как же я без красоты-то останусь?

Вед.: Баба Яга, наверное, прав Леший, не нужно было цветы рвать. А вы ребята, как

думает? (дети отвечают)

Реб.: Если Я сорву цветок, если ТЫ сорвёшь цветок…

Если ВСЕ и Я, и ТЫ – если МЫ сорвём цветы,

То окажутся пусты и деревья, и кусты…

И не будет красоты, и не будет доброты.

Если только Я и ТЫ – если МЫ сорвём цветы.

Вед.: Цветы надо беречь, они настолько красивы, что нам хочется любоваться имя всё

время. А ведь если их срывать, то они могут исчезнуть навсегда. Поняла Баба Яга?

Б.Я.: Да.

Вед.: А чтобы настроение твоё улучшилось, посмотри русскую народную пляску.

№ 11 Русская народная пляска «Порушка Пораня»

Б.Я.: Спасибо вам ребятки! Вот порадовали, так порадовали, не ожидала. Что ж пойду к

Лешему, повинюсь. Да успокою его сердешного, что больше не буду красоту лесную

нарушать.

Под музыку Баба Яга уходит.

Вед.: Я думаю, что баба Яга с Лешим подружатся и вместе будут за порядком в лесу

следить.

№ 12 Песня «Если все вокруг подружатся» муз.Е.Архиповой, сл.П.Синявский, аранж.Р.Хабирьялова

Вед.: Пора нам из леса уходить, надо домой возвращаться.

Звучит волшебная мелодия. Занавес закрывается.

Вед.: Предлагаю закончить наш праздник весёлым танцем.

№ 13 Танец «Бум-бум ла-ла»

Вед.: Какое необычное и полезное путешествие с нами приключилось. А теперь нам пора

возвращаться в группу.

Музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад № 241» Бессонова Виктория Анатольевна

Населенный пункт: Алтайский край, г.Барнаул

Весенний праздник для средней группы «На лесной полянке»

2020-03-23T13:17:00.001-07:00

Взрослые: мальчик-хулиганчик.

Дети: лесные зверята.

Вед.: Здравствуйте дорогие гости! Мы очень рады видеть вас сегодня у нас в саду, потому

что нас ждёт необычное путешествие в весенний лес. А вот и наши ребята.

Встречаем их.

Дети друг за другом забегают в зал, встают в полукруг.

Вед.: Ребята, какая замечательная сегодня погода: светит солнышко, тепло. Своими

лучиками солнышко не только землю пригрело и ребяток наших тоже согрело. У них

даже на носиках смешные конопушечки появились.

№ 1 Песня «Смешные конопушечки» муз.и сл.Я.Жабко

Звучит фонограмма пение птиц.

Вед.: Слышите ребята! Мы с вами оказались на лесной опушке.

(на экране проектора слайд леса)

Вед.: Красиво в лесу: пробивается первая зелёная травка, весело поют птички, летают

бабочки. Все лесные жители радуются весне.

Стихи о лесе

Вед.: И мы с вами знаем песенку про лес. Давайте её споём.
№ 2 Песня «Лесная песенка» муз.Ю.Чичкова,сл.К.Ибряева

Под музыку появляются лесные зверята.

Вед.: Кажется, сюда кто-то идёт, наверное, это лесные зверята. Только они грустные,

наверное, с ними что-то случилось.

№ 3 Экологическая сценка «Любите природу»

Вед.: Дорогие гости, а вы любите бывать в лесу? Знаете, как нужно себя вести на природе?

- В лесу можно громко кричать?

- А оставлять после себя мусор?

- Можно ли разводить костёр в лесу?

- Можно ли слушать пение птиц?

- Забирать из лесу детёнышей белки, ежа, зайца?

- Можно ли рассматривать лесные цветы?

- А собирать из них большие букеты?

Ребята, вот как хорошо мамы и папы знают и любят природу. И наши дети тоже

знают, что к природе надо относиться бережно.

Реб.1: Никого не обижаю –

Ни пчелу, ни мушку,

Ни улитку, ни жучка,

Тёмненькое брюшко,

Ни кузнечика в траве,

Скачущего ловко,

Ни блестящую в траве

Божию коровку.

Реб.2: Ни синицу, ни дрозда,

Ни крота слепого,

Ни за что и никогда,

Не обижай живого!

№ 4 Песня «Про меня и муравья» муз. Е Рушанского, сл. В. Степанова

Под музыку появляется мальчик-хулиганчик, на ходу ест конфеты и бросает фантики.

Вед.: Что же ты наделал мальчик-хулиганчик. Зачем фантики в лесу разбросал?

Мальчик: Подумаешь, и что такого? Вон поляна какая яркая стала от моих фантиков. (выворачивает карманы и раскидывает ещё больше фантиков)

Вед.: А разве ты не знаешь, что нельзя мусорить в лесу? Лес от этого становится

некрасивым и опасным для птиц и зверей.

Мальчик: А я об этом даже и не подумал. Ну ладно сейчас я всё соберу. (Очень медленно начинает складывать в карманы фантики)

Вед.: Так ты долго будешь собирать. Давай-ка мы тебе поможем.(воспитатель называет имена детей)…, …, выходите, помогите мальчику-хулиганчику.

№ 5 Игра «Собери мусор»

Вед.: Вот теперь совсем другое дело, на полянке стало чисто и красиво. Ты согласен,

мальчик-хулиганчик?

Мальчик: А я уже не хулиганчик! Меня Вова зовут. Я больше мусорить никогда не буду.

Вед.: Одно из правил поведения в природе ты уже выучил. Но есть и другие правила,

которые должны знать все.

Ведущий предлагает детям назвать правила поведения в лесу для мальчика-хулиганчика.

Мальчик: Спасибо, ребята! Я всё запомнил. Теперь я всегда буду беречь природу. Ой! Я

даже стих придумал: Берегите люди землю, ведь она у нас одна

Защитим её все вместе мы как дружная семья

Вед.: Молодей, Вова! Спасибо тебе за такое замечательное стихотворение.

Мальчик: До свиданья! Я пойду и всем ребятам в своём дворе расскажу, как надо вести

себя в природе.

Под музыку Мальчик-хулиганчик уходит.

Вед.: Дорогие ребята, уважаемые взрослые, прежде чем попрощаться с лесной полянкой

предлагаю всем вместе поиграть.

№ 6 Песня-игра « Вот так вот» белорус.нар.мел.в обраб.Г. Фрида

Вед.: Вот какая весёлая полянка. Это потому что у всех нас хорошее настроение. Ребята,

наш праздник подошёл к концу. Настало время нам с вами отправляться в группу.

Под музыку дети выбегают из зала.

Праздник окончен.

__________________________________________

Сейчас, в связи с распространением коронавируса COVID-19 , планировать отправиться в путешествие или туристическую поездку к сожалению не получается. Но, не смотря на это, вопрос о поездках по крайней необходимости остается актуальным. Что делать, если Вы все таки вынуждены поехать в другой город? Один из вариантов - проверить информацию о наличии рейсов в нужном вам направлении и приобрести дешевые авиабилеты на предполагаемые даты отъезда

Быстрое изготовление и печать баннеров для наружной рекламы

2020-01-29T10:15:00.000-08:00

В продвижении бренда лидируют рекламные баннеры

Распространенный способ наружной рекламы ― изготовление и печать баннеров с дальнейшим размещением. Монтаж и установку рекламного носителя производят в местах с высокой проходимостью потенциальных клиентов. Изготовлением баннеров различных видов занимается компания, оснащенная современным полиграфическим оборудованием.

Для того, чтобы создать красочную рекламу, по-дизайнерски оформить помещение, фотозону, экспозицию на выставке или торговую площадь ― понадобятся баннеры с четкой и устойчивой картинкой. Обычно разработкой дизайна рекламного баннера занимается изготовитель, но заказчик может предложить свои варианты оформления. Печать баннеров проводят на полиэфирном полотне разной структуры. Вы можете заказать наружную рекламу из такого материала:

глянцевое баннерное полотно с ламинированной поверхностью;
прорезиненная ткань для баннеров (литая ПВХ);
баннерная сетка;
двусторонний баннер Blockout.

Краткий обзор баннеров
с разными характеристиками

Все виды полотна имеют характерные особенности, от которых зависит срок службы, функционал и стоимость. Широкоформатная печать баннеров выполняется на перечисленных видах полиэфирного полотна. Специальная двухсторонняя обработка пластифицированным винилом, полипропиленом или лаком, значительно повышает износоустойчивость материала. Различная структура дает возможность подобрать оптимальный вариант.

Литое полотно характеризуется усиленной прочностью и долгим сроком службы. Баннер устойчив к деформации, перепаду температуры, ультрафиолету, поэтому его выбирают для наружного оформления.

Если вы планируете заказать двустороннюю печать ― обратите внимание на двухслойный Blockout. Внутренняя прослойка препятствует просвечиванию с обратной стороны. Это решение для навесных перетяжек, транспарантов.

Сетка Mesh подойдет для изготовления масштабных баннеров. Ее перфорированная структура выдерживает сильные нагрузки, имеет антибликовый эффект.

Ламинированное полотно отличается низкой ценой. На нем печатают баннеры небольших размеров. Ламинированную продукцию используют для размещения внутри помещений или краткосрочной рекламы.

В зависимости от целей, выбирайте оптимальный вариант. Не стоит переплачивать на дорогом баннерном полотне, если планируете кратковременную рекламу, и наоборот ― недорогой рекламный носитель подвержен воздействие окружающей среды, может потерять презентабельный вид раньше срока.

Рекламная типография в Киеве предлагает изготовление баннеров www.vnimanie.kiev.ua/shirokoformatnaya-pechat/pechat-bannerov/ различных видов «под ключ». Специалисты воплотят в реальность любую идею заказчика!

Сколько стоит подать заявление в суд

2019-08-21T13:38:00.000-07:00

К составлению, подаче и рассмотрению иска выдвигаются определенные требования, установленные законодательством страны. Однако с ними знакомы лишь опытные специалисты. А вот что касается обычных людей, которые никогда не сталкивались с необходимостью обращения в судебные органы, для них данная тема считается непосильной. Именно поэтому прежде чем обратиться в судебные органы, необходимо заранее ознакомиться с более подробной информацией по этому поводу https://webisk.ru/. В самом начале необходимо разобраться с процедурой подачи иска в суд. Данный процесс подразделяется на несколько этапов.

1. В самом начале составляется исковое заявление, содержание которого должно полностью соответствовать установленным требования и нормам.

2. После этого необходимо оплатить судебный сбор, размер которого установлен законом, а также зависит от характера самого иска.

3. Само исковое заявление должно оформляться в нескольких экземплярах. Все дело в том, что одно заявление остается на руках у истца, второе сдается в канцелярию суда, а третье – отправляется непосредственно ответчику. Если же ответчиков будет несколько, то и копий заявлений также потребуется сделать в соответствующем количестве.

4. Только после этого можно отправляться в судебные органы и сдавать иск в канцелярию.

5. После прохождения всех процедур ожидайте на повестку, в которой будет указана дата и время проведения судебного разбирательства.

Важно понимать, что допущение хоть одной даже незначительно ошибки в иски, приведет к его возвращению. Поэтому чтобы не тратить лишнее время и собственные силы, лучше изначально грамотно составить иск.

Кроме всего прочего нужно понимать, что заявление в суд в обязательном порядке должно состоять из определенных пунктов. В самом начале указывается наименование суда и его адрес размещения. После этого потребуется прописать всю информацию о себе и второй стороне. В частности это касается ФИО, адреса проживания и номера телефона. Не забывайте об указании стоимости иска, если он носит имущественный характер.

После заполнения шапки можете переходить к содержанию иска. Здесь потребуется подробно расписать собственные требования, перечислить основания, представить доказательства, которые подтверждают тот или иной факт, а также перечислить полный список прилагаемых к иску документов.

Чтобы получить полную информацию о размере судебного сбора, необходимо обратиться в судебные органы или же к опытному специалисту в этом вопросе.

Помните, от оплаты госпошлины истец освобождается лишь в том случае, если дело касается взыскания алиментов.

Почему стоит выбрать купальник с высокой талией

2019-07-11T14:27:00.001-07:00

Некоторые модели купальных комплектов, пользующихся особой популярностью на сегодняшний день, пришли к нам с далекого прошлого. В частности это касается аксессуаров с завышенной талией, при помощи которых есть возможность отлично дополнить общий образ, а также преобразить собственную фигуру. Что касается идеального тела, здесь купальник с высокой посадкой сможет выделить особую узость талии, а также достаточно округлые бедра.

На сайте специализированного интернет – магазина представлен большой выбор купальных костюмов с высокой талией от разных производителей и в разных цветовых оттенках. Именно поэтому каждая девушка сможет без проблем подобрать себе подходящий вариант. Однако следует понимать, что подобные ретро комплекты подходят далеко не под все типы фигур. Поэтому перед совершением покупки необходимо изучить все преимущества и недостатки таких купальников.

Прежде всего, хотелось бы отметить, что это достаточно стильная, женственная, элегантная и сексуальная модель, которой желает обзавестись практически каждая модница, независимо от возраста. Итак, давайте с вами выясним, кому идеально подойдет купальник с высокой талией, а кому лучше отказаться от подобной модели.

В первую очередь следует сказать, что такой раздельный аксессуар представлен в виде высоких плавок, шортиков, слипов и даже юбки. Что касается верхней части комплекта, она может быть бандо, халтер и даже танкини. Каждое такое изделие в обязательном порядке оформляется дополнительными декоративными элементами. Это могут быть всевозможные широкие поясочки, бантики, а также прочие детали. Что касается расцветок, здесь практически нет никаких ограничений. Купальники с высокой посадкой могут быть классического белого, черного, красного, а также яркого или же пастельного цвета. Особую привлекательность данной модели придают различные принты.

На самом деле купальный комплект с высокой посадкой, который прикрывает пупок, идеально подходит для только что родивших девушек. В этом случае есть возможность под высокими плавками скрыть шрамы, растяжки и прочие дефекты в области живота. Ну и, конечно же, такой костюм считается идеальным, если в области животика присутствует несколько лишних сантиметров.

Итак, высокие плавки способны подтянуть животик, а также спрятать излишний жирок в области талии. Именно поэтому они являются оптимальным вариантом как для худеньких, так и для полненьких девушек. 1. Если говорить об изящной фигуре, здесь при помощи завышенных трусиков можно расширить бедра, а при помощи лифа пуш-ап, несколько увеличить грудь.

2. Что касается округлой фигуры, то здесь при помощи плавок с высокой посадкой можно утянуть ягодицы и животик.

3. Кроме этого следует отметить, что такая модель идеально подходит для женщин более старшего возраста, которые не желают выставлять собственное тело на всеобщее обозрение.

Какой подарок подарить новорожденному?

2019-06-22T14:13:00.001-07:00

Рождения ребенка в семье очень радостное событие, которое нельзя оставить без внимания. С появлением младенца, кроме проявления тепла, любви и заботы, родителям предстоит также позаботиться о его развитии. Немало важно для правильного развития ребенка – это ответственно подойти к выбору первых игрушек для малыша.

Перед вами возникает вопрос, что подарить новорождённому мальчику или девочке? Подойдите к выбору подарка с умом.

Любому человеку или родителю, который покупает подарок для малыша, хочется подобрать подходящий вариант, который понравиться новорожденному. Во время выбора идеального подарка нужно учитывать многие нюансы.

Прежде чем купить товар конечно необходимо задуматься над двумя важными вопросами: Это именно то, что будет интересно моему ребенку? Это игрушка безопасна?

При покупке игрушки также важно учесть возраст и пол малыша. Например, если ему меньше полутора лет, то лучше приобрести в подарок мягкую игрушку. Если он уже постарше, то можно прыгунки детские купить . Это может быть мягкая книжка, всевозможные предметы, которые можно тянуть или толкать, складывающиеся блоки. Такие игрушки развивают мелкую моторику рук, способствуют развитие речи.

Очень полезными и необходимыми для развития мелкой моторики являются двигающиеся и шумящие игрушки, с которыми малыш может активно взаимодействовать. Такие игрушки привлекают внимание ребенка и он с увлечением в них играет. Также немало важно, чтобы игрушки были яркими и разноцветными. Это нужно учесть во время покупки подарка для новорожденного, потому что яркие цвета привлекают внимание малыша, он наслаждается буйством красок.

Не стоит забывать также о безопасности. Лучше внимательно изучить описание товара, почитать отзывы, проверить информацию о производителе. Предметы, из которых состоит игрушка, не должны быть слишком маленькими, иначе ребенок может ими подавиться.

Присматривая игрушку для младенца, обратите внимание на материал, из которого она изготовлена, на его токсичность и прочность изготовления. Не стоит брать игрушки с поврежденным покрытием. Самым лучшим материалом является пластик.

Игрушек для новорожденных существует великое множество. Это и пирамидки, всевозможные погремушки, кубики, подвесные музыкальные конструкции, неваляшки и матрешки.

С первых месяцев после рождения можно познакомить малыша с погремушками. Во время выбора игрушки стоит обратить внимание на удобную ручку, которую малышу будет удобно держать в руке, вес предмета, ведь если она будет тяжелой, он вряд ли сможет ей играть. Играя с погремушкой, ребенок научится разжимать и сжимать, брать предметы, трясти их и захватывать.

С целью развития мелкой моторики рук можно также повесить над кроваткой или коляской игрушку-подвеску. Со временем малыш будет тянуться к ней, захватывать и таким образом закреплять полученные навыки.

Нельзя забывать о стаканчиках-вкладышах, пирамидках и о их роли в развитии ребенка. Такие игрушки подойдут для 7-10 месячных детей. Из большого разнообразия пирамидок лучше выбрать те, что имеют большие стержень и кольца. Это даст возможность ребенку легче их захватывать.

При достижении 8-9 месячного возраста ребенок сможет справляться с двумя деталями одновременно, поэтому для этого возраста лучше подойдут игрушки-коробочки. Они предназначены для развития навыка открытия и закрытия предметов, размещение в них других деталей. В интернет-магазине https://2kita.by/catalog/igrushki/khodunki-prygunki/ огромный выбор таких категорий игрушек, а цены вас приятно удивят.

Начать обучение конструированию из простых, состоящих из трех-четырех деталей, конструкторов можно в 10-11 месяцев. Самое главное увлечь ребенка процессом составления из частей единого целого.

В общем, подарок для младенца это ответственный выбор, он должен быть практичным, подходящим по всем параметрам, развивающим, подобранным соответственно возрасту и интересным для ребенка.

Выбираем деревянный кукольный домик

2019-05-27T12:25:00.000-07:00

Я не знаю большего восторга в глазах ребенка, чем от получения кукольного домика в подарок! Уже проверено на двух дочках, крестнице и трех племяшках.

Поэтому уже могу с полной уверенностью называть себя спецом по выбору этой игрушки. Так что сегодня мы с вами и обсудим, как выбрать и купить качественный кукольный домик. Приготовьте блокноты и готовьтесь записывать или сохраняйте страничку в закладки.

Сразу скажу, что идеальный возраст ребенка должен быть не меньше 3х лет. В противном случае, кроха даже не особо поймет всех прикрас кукольного домика.

Итак, на что же обратить внимание при выборе игрушки:

Размер кукол, с которым играет ребенок. Да, их может быть несколько и они могут отличаться друг от друга. Но просто постарайтесь определить, с какими из них ваше чадо играет чаще всего. От размера кукол уже необходимо будет присматриваться к размерам домика.
Размер домика. Связан с предыдущим пунктом, а также зависит от наличия свободного места у вас в квартире. Если места много, то над размером домика можно слишком не заморачиваться. Но если вы живете в небольшой квартире, то выбирать домик для кукол в интернет-магазинах лучше максимально компактный.
Материал домика. Это может быть дерево или пластмасса. Но и в том, и в другом случае стоит запросить у производителя сертификаты качества. Ведь не весь пластик одинаково безопасен для контакта с ним, и не вся фанера может оказаться качественно обработанной. Кстати, вы имеете полное право запросить подобные сертификаты качества. Если магазин отказывается их предъявить, лучше обойти его стороной.

По своему опыту хочу сказать, что фанерные домики безопаснее в плане экологичности и прочнее. Да, казалось бы – пластик более прочный материал из-за своей искусственности и прочее. Но наш первый домик для старшей дочери буквально развалился через неделю игры. От легкого сдавливания ломались стенки, соединительные детали, переламывались оконные рамы. Так что следующие покупки были только из фанеры.

Еще один плюс фанеры – вы можете вместе с ребенком разрисовать ваш деревянный домик-конструктор так, как захочется. Мы даже не покупали дополнительные наборы из самоклеящейся бумаги для стен, потому что самостоятельно разукрасили стены акриловыми красочками. Получилось ярко и реально «с персональным дизайном»!

А еще полным восторгом станет дополнительный комплект мебели для обустройства кукольного домика. Помню, когда племяшке торжественно вручили коробку со шкафами, комодами, кухней и крошечной посудой, ребенок даже на пару секунд перестал дышать от восторга!

Так что резюмирую: при выборе кукольного домика смотрим на материал (лучше фанера), размеры самого домика и пространства, где он будет стоять, а также не забываем о комплектующих вроде мебели и посуды.

Соколова Наталья

Каким должен быть комбинезон для девочки

2019-03-11T13:59:00.000-07:00

Если вы задумываетесь о приобретении теплого комбинезона для своей дочурки, тогда наша сегодняшняя статья окажется достаточно полезной для вас. В ней мы расскажем о правильном подборе подобной одежды для детей разной возрастной категории.

С наступлением холодов каждый родитель задумывается о приобретении теплых вещей для собственного чада. И это вполне естественно, ведь мы хотим, чтобы нашим деткам было тепло и комфортно во время пребывания на свежем воздухе в зимний период времени. При этом следует понимать, что если комбинезон по каким-либо причинам будет неправильно подобран, он попросту будет приносить дискомфорт.

Конечно же, в первую очередь при выборе детской одежды следует обращать особое внимание на возраст ребенка.

Если говорить о грудничках, для них оптимальным вариантом считаются цельные комбинезоны, выполненные из натурального пуха.

Что же касается мембранных изделий, от них следует отказаться, если малыш еще не научился ходить. Дело в том, что данный материал является не достаточно теплым. Поэтому малыш, лежа в коляске, может попросту замерзнуть. То же самое касается изделий из натуральной овчины. Они достаточно тяжелые и гарбаритные.

Немаловажным фактором при выборе комбинезонов считается наличие теплых пинеток пришитых к штанишкам или же пристегивающимся к ним при помощи кнопок. Так ножки малышки не замерзнут, даже при чрезмерном морозе. Но, а если дело касается деток, которые уже стали делать свои первые шаги, им в обязательном порядке следует подбирать комбинезон с открытыми ножками, дабы с легкостью надеть теплые сапожки или же ботиночки.

Теперь несколько слов о том, как выбрать комбинезоны для девочек, которые уже вовсю ходят. В этом случае следует отдавать предпочтение легким и удобным вещам. Здесь также можно подбирать изделия на пуховом наполнителе.

Конечно же, для таких деток лучше приобретать раздельные штанишки и курточки. В этом случае, зайдя в игровой центр или же в иное помещение, вы в любой момент сможете снять с малышки верхнюю часть комбинезона, за счет чего ребенок не запреет, и будет чувствовать себя более комфортно.

Также хотелось бы отметить, что слишком активные детки могут запросто надевать на прогулку одежду, выполненную из мембраны. Она достаточно легкая и удобная, да и к тому же не громоздкая и практичная.

Кроме этого мембранные комбинезоны предотвращают проникновение влаги внутрь. Также они выполнены из не продуваемых волокон, которые считаются дышащими. Соответственно малышу в такой одежде будет более удобно и комфортно.

Если у вас появились какие-либо дополнительные вопросы по выбору комбинезона для девочки, тогда рекомендуем вам обратиться за помощью к квалифицированному специалисту в этом деле.

Готовые мультимедийные уроки по музыке и ОБЖ

2019-03-05T12:39:00.000-08:00

Как сделать урок информативным и в тоже время интересным? Это вопрос очень часто возникает у преподавателя во время подготовки к уроку.

Но сейчас нет необходимости выдумывать велосипед, все уже придумано за вас! Достаточно только заглянуть на сайт urokicd.ru и вы найдете весь материал, необходимый для урока. При этом вы сэкономите личное время и проведете для учеников увлекательный урок, который надолго им запомнится.

Что же Вы можете найти на сайте, чем он будет вам полезен? Допустим, вы преподаватель музыки и перед вами стоит нелегкая задача не только обучить детей нотной грамоте, но и научить их любить и ценить музыку любых жанров, чувствовать и воспринимать эмоционально произведения классики, оценить по достоинству этот вид искусства. Поэтому очень важно проявить творчество и мастерство, придумать разные способы и методы, чтобы современные дети прониклись этим волшебным миром. Учитель тратит много сил и свободного времени, разрабатывая конспекты и различные презентации, выдумывая задания к урокам музыки для учащихся 1-7 классов по ФГОС.

Сайт urokicd.ru поможет вам избавиться от тяжелых творческих мук и позволит вам сэкономить время на подготовку к урокам, потому что именно там вы сможете купить соответствующий действующему календарно-тематическому планированию мультимедийный комплекс уроков по музыке, составленный по программе Критской Е.Д., Сергеевой Г.П. Эти мультимедийные диски подойдут для проведения увлекательных занятий в начальной и средней школе и охватывают весь комплекс тематических уроков, необходимых для изучения в 1-7 классах.

Благодаря грамотно спланированным конспектам и разработкам вы не только проведете занятие познавательно, но и сможете помочь детям развить чувство ритма, слух, вокальные данные, и научите их с пониманием относиться к великим классическим шедеврам в жанре авторской песни, оперы, джаза и балета. И при этом цена этих разработок Вас приятно удивит!

Также, например, на сайте urokicd.ru вы сможете подобрать и недорого заказать готовые мультимедийные разработки уроков по ОБЖ для 5-11 классов . Несмотря на то, что этот предмет ставят на второстепенный ряд, но на самом деле он очень нужен ребенку для будущей жизни и знания, приобретенные на этом уроке, ему еще не раз пригодятся. Подробные конспекты занятий составлены по программе Смирнова А.Т., Хренникова Б.О. в соответствии с требованиями системы образования.

К урокам любой тематики грамотно подобрана занимательная и важная информация и практические занятия для закрепления изученного материала. Основная цель разработчиков уроков – это путем заинтересованности в изучении предмета обучить детей правильно действовать и взаимодействовать в различных жизненных ситуациях, научить противостоять техногенным, природным и социальным опасностям, с которыми они могут столкнуться на протяжении своей жизни.

ЛЕГО-система в образовательном пространстве новой начальной школы.

2019-01-02T13:09:00.000-08:00

Игра это искра, зажигает огонек любознательности и любви к знаниям.

Сухомлинский

Во всем мире, набирает вес так называемое поколение Y, или "дети тысячелетия", которые родились между 1990 и 2000 годами. Их взгляды, образ жизни кардинально отличаются от старших поколений. Достаточно взглянуть на организацию офисов ведущих технологических компаний, чтобы понять, на что ориентируется креативный класс, который определяет лицо современной экономики. Для них нет четкого разграничения между работой, учебой и отдыхом. Работа не обязательно должна быть серьезной и скучной. Жизнь для них это постоянное созидание, гармония между зарабатыванием средств, познанием нового, самосовершенствованием, игрой и развлечением. На подходе поколения Z. Современные дети значительно отличаются от предыдущих поколений. Они не обязательно будут разделять взгляды старших. Какую жизнь изберут сегодняшние школьники? Какой бы ни был ответ, мы должны предложить будущим поколениям школу, которая будет для них современной. Именно такой школе отвечает инновационная ЛЕГО-система.

ЛЕГО одна из известных и распространенных на сегодня педагогических систем, использует модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребенка. Основным принципом обучения является принцип Обучение через действие дети получают знания в процессе построения и исследования моделей из конструктора.

ЛЕГО - конструктор это набор для создания различных интересных игр. Для наборов лего характерны высокое качество, эстетичность, необычная прочность, безопасность. Широкий выбор кирпичиков и специальных деталей дает детям возможность строить все, что душе угодно.

Конструкторы ЛЕГО - это интересный материал, стимулирующий детскую фантазию, воображение, формирующий моторные навыки. Лего-конструирование помогает детям воплощать в жизнь свои задумки, строить и фантазировать, восторженно работая и видя конечный результат.

ЛЕГО это самостоятельно сконструирована игрушка, которая будет существовать независимо от конструктора, станет для ребенка любимой и будет участвовать в других играх.

История ЛЕГО началась в Дании, когда плотник Оле Кирк Кристиансен сделал для своего сына обычную деревянную игрушку. Положив начало семейного бизнеса в 1932 году, дедушка нынешнего главы Lego Group не думал, что детские забавы будут приносить его потомкам огромные доходы. Сначала компания делала деревянные игрушки, гладильные доски. Бренд LEGO является сегодня самым известным в мире игрушек. Более известным, чем кукла Barbie. Название LEGO происходит от слов Leg и Godt, что в переводе с датского означает хорошо играть или увлекательная игра.

Так почему ЛЕГО? Основным видом деятельности младших школьников является игра. В детстве преобладает предметно-действенное мышление, решение задачи осуществляется путем реального манипулирования предметами, испытанием свойств объектов. Ребенок сравнивает предметы, накладывая один на другой или приставляя друг к другу; он анализирует, ломая по частям свою игрушку; синтезирует, составляя из кубиков или палочек он классифицирует и обобщает, раскладывая по цветам. Ребенок не ставит перед собой цели и не планирует своих действий, он мыслит действуя. Предметно-действенное мышление оказывается крайне необходимым, когда заранее невозможно полностью предсказать результаты каких-либо действий (работа испытателя, конструктора). Затем у ребенка развивается наглядно-образное мышление связано с оперированием образами, когда человек, решая задачу, анализирует, сравнивает, обобщает различные образы, представления о явлениях и предметы. Познавая объект, ребенку совсем не обязательно касаться его руками, но ему необходимо четко воспринимать и наглядно представлять этот объект.

Конструктор ЛЕГО помогает развивать именно эти типы мышления. С помощью конструктора ЛЕГО решаются задачи образовательной деятельности начальной школы по следующим направлениям:

Развитие мелкой моторики рук, стимулируя в будущем общеречевое развитие и умственные способности.

Обучение правильному и быстрому ориентированию в пространстве.

Ознакомление с математическими понятиями, решение математических и логических задач.

Расширение представлений, при использовании лего сити , об ландшафте, окружающем мире, транспорте, архитектуре.

Развитие внимания, памяти, творческого мышления.

Формирование навыка диалогической речи, расширение словарного запаса.

Умение работать в группе, общаться, быть толерантными друг к другу.

Создание атмосферы соревнования.

Все это вместе взятое и позволяет активизировать мышление, формировать устойчивый интерес к организованности. Огромный ассортимент наборов Лего представлен в интернет-магазине LEGO "ToyPiter", поэтому там вы сможете купить лего конструктор высокого качества, подтвержденного соответствующей сертификацией.

Диапазон использования ЛЕГО с точки зрения конструктивно-игрового значения для детей достаточно широк.

Аниматор на день рождения – все включено

2018-10-24T11:22:00.000-07:00

Уже на протяжении многих лет, детский день рождения без аниматора, как именинный торт без свечей. Торт вроде бы есть, а то, что делает его по-настоящему праздничным в этот день – нет. Ведь самое главное, это чтобы было весело, а учитывая, что больше всего на свете, дети обожают играть, без развлекательной игровой программы не обойти ни на одном детском празднике.

Аниматор на день рождения привезет все, что необходимо, чтобы детский праздник был наполнен яркими игровыми развлечениями и не только. В Студии по организации детских праздников Art-happy в каждую программу с детским аниматором включены не только конкурсы, игры и соревнования, но и красочный аквагрим для всех детей, а также подарки для всех из длинных шариков и музыкальное сопровождение детского мероприятия. Но и это еще не все, для длительных мероприятий, в программу со сказочным героем бесплатно добавляется еще больше праздничных развлечений. А именно, творческие мастер классы по сказочным персонажам, это могут быть короны для принцесс или медали для героев Щенячий патруль, а еще, большие мыльные пузыри. Мыльные пузыри – это любимое развлечение для детей всех возрастов, тысячи мыльных радужных кругляшей взмывают в воздух и наполняют волшебством все вокруг, их сменяют огромные длинней мыльные туннели – это становится большим карнавалом и главной кульминацией любого торжества.

С такими яркими дополнениями программа с аниматором получается невероятно увлекательной и насыщенной. Примечательно, что это входит в стоимость почасовой оплаты аниматоров, вы можете посмотреть все цены на сайте, там указанно при какой продолжительности праздника такие классные «начинки» вы получаете абсолютно бесплатно.

Давайте еще раз перечислим, все что войдет в программу большого праздника с детским аниматором от Студии Art-happy:

Аниматор в костюме героя не выбор
Игровая программа, с конкурсами и соревнованиями по выбранным персонажам.
Сотни вариантов аквагрима для всех гостей
Яркие игрушки из длинных шаров «сосисок»
Музыкальное сопровождение – мини колонка
Мини шоу мыльных пузырей
Творческий мастер класс с учетом заказанной программы (героев)

Целых 7 прекрасных развлечений, которые способны превратить день рождения ребенка в лучший праздник в его жизни. При этом на выбор более 250 любимых детских персонажей. И все это по более чем доступным ценам для жителей не только Москвы, но и всей Московской области.

Специальная школа английского языка

2018-10-20T08:03:00.001-07:00

В наше время, с развитием общества и появлением инновационных технологий, очень важное значение приобрели иностранные языки. Если раньше они были необходимы исключительно для переводчиков, дипломатов и политиков, то сейчас нет такой сферы человеческой деятельности, где бы не использовались иностранные языки.

Импортные товары, современная техника, информационные надписи в местах массового скопления людей, надписи на этикетках одежды, интернет – везде в изобилии неизвестные иностранные слова. Также в наше повседневное употребление входят иноязычные слова, значение которых мы не всегда понимаем. Поэтому изучение хотя бы одного, например английского, языка должно стать приоритетным заданием для каждого.

В обществе существует множество мифов по этому поводу: это очень трудно, у меня не совсем не останется свободного времени, нужны оригинальные книги, без общения с носителем языка все усилия напрасны, английский язык невозможно выучить, не находясь заграницей, занятия с репетитором стоят очень дорого, я боюсь, что у меня не получится ... И это далеко не полный перечень отговорок, по которым люди не учат английский язык. Да, да, именно отговорок, потому что с теми возможностями, которые сейчас есть у каждого из нас, причинами это назвать трудно. Люди были полиглотами и несколько веков назад. Иван Мазепа, например, знал 8 языков, Агафангел Крымский - 60, а языковед Андрей Белецкий обладал аж 90 языками! И учили они их без интернета и электронных переводчиков.

Нам не нужно бояться изучать английский язык. Да, это сложный длительный процесс, не выучишь без труда и ошибок. Но не ошибается только тот, кто ничего не делает, а каждая наша ошибка - это бесценный опыт. Конечно, английский язык не выучить, скажем, за месяц, но если упорно работать, правильно подобрав методику, курсы или школу английского языка, то уже через несколько месяцев вы увидите результат. И Английская школа в Ростове яркое тому доказательство.
Коллектив высококвалифицированных преподавателей школы, современная методика преподавания, сделают процесс обучения английскому языка максимально эффективным и результативным. И при этом цена на курсы обучения вас очень приятно удивит.

Ни в коем случае не следует целыми днями сидеть за учебниками, пытаясь сразу изучить тяжелые огромные тексты. Изучать английский язык нужно постепенно, начиная с элементарной лексики, переходя затем к сложной. Всего два-три занятия в неделю в языковой школе и регулярное закрепление полученного материала дома помогут вам достичь желаемого результата.

Изучая язык шаг за шагом в языковом центре Royal school, вы увидите свои достижения и наработки. А когда виден результат, появляется желание двигаться дальше, совершенствовать свои знания и умения, изучать что-то новое, всесторонне развиваться и преодолевать языковые барьеры.

В современных условиях знание иностранных языков является не только залогом успешной карьеры, но и показателем образованности человека, возможностью общаться с иностранцами и находить друзей со всех уголков мира. Кроме того, человек также узнает обычаи и традиции страны, язык которой изучает, познакомится с ее историей и культурой. Недаром говорят: "Новый язык - новый мир." Поэтому изучайте иностранные языки, не бойтесь делать шаги к самосовершенствованию, потому что перед образованным человеком открывается множество дверей и исчезает множество препятствий!

Коммуникативный подход в обучении иностранным языкам

2018-09-11T13:02:00.000-07:00

Коммуникативное образование является крайне важным и необходимым, ведь современность демонстрирует мощное накопление и изменение способов передачи знаний. Развитие и социализация личности ученика, формирование общей культуры, способности к саморазвитию и самообучению в условиях глобальных изменений и вызовов без него просто невозможно. Итак, развитие коммуникативной компетентности ученика - актуальная задача образовательного процесса.

Среди 10 ключевых компетентностей, тех, которых каждому требуется для личной реализации, развития, активной гражданской позиции, социальной инклюзии и трудоустройства и которые способны обеспечить личную реализацию и жизненный успех в течение всей жизни, важное место занимает обучение общению на иностранных языках.

В 2020 году для успешного трудоустройства потребуются такие навыки, как умение решать сложные задачи, критическое мышление, креативность, управление людьми, навыки координации и взаимодействия, эмоциональный интеллект, суждения и принятия решений, клиентоориентовность, умение вести переговоры, когнитивная гибкость. Все они напрямую связаны с коммуникативной компетентностью современного человека, его владением иностранным языком.

Компетентностный потенциал отрасли «Иностранные языки» реализуется через предметные компетентности, в обеспечивает результат обучения. Коммуникативные виды речевой деятельности делятся на:

1) рецептивные, а именно на восприятие на слух и зрительное восприятие,

2) интеракцийные, то есть на устное взаимодействие, письменное взаимодействие и онлайн взаимодействие, а также

3) производительные - устное и письменное выработки.

Понятие коммуникативной компетенции вошло в научный оборот в 1972 г.. Благодаря американскому лингвисту Д. Гаймзу (D. Hymes), чья теория направлена на определение того, что должен знать говорящий, чтобы быть компетентным в общении. И важным фактором в этой теории есть большее сосредоточение на коммуникативных умениях, чем на знаниях грамматических структур. Для изучения вопроса можно рассмотреть работы М. Халлидея (M. Halliday), Ван Лиер, Н. И. Геза, которые толковали коммуникативную компетенцию как способность человека понимать и воспроизводить иностранный язык не только верно, но и в соответствии с социолингвистической ситуацией реальной жизни.

Коммуникативная компетенция определяется как способность функционально владеть языком и умение выражаться, интерпретировать и обсуждать значение, охватывающее общение между двумя и более лицами или между одним лицом и письменным или устным текстом. В современных исследованиях предлагаются различные определения коммуникативной компетенции.

Ее рассматривают как:

• уровень сформированности межличностного опыта, необходимого индивиду, чтобы в пределах своих возможностей и социального статуса успешно функционировать в данном обществе (Е.И.Пассов)

• возможность человека осуществлять общение как сложную многокомпонентную динамическую целостную речевую деятельность, на характер которой могут влиять различные факторы (О. Ю. Искандрова)

• способность координировать взаимодействие отдельных ее компонентов для обеспечения эффективности и результативности коммуникации (В. М. Топалова).

Именно коммуникативная компетентность относится к группе ключевых в учебном процессе. Это индивидуальная динамическая категория, в которой отражается единство языка и речи как способность человека понимать и воспроизводить иностранный язык не только на уровне фонологических, лексико-грамматических и страноведческих знаний и речевых умений, но и в соответствии с различными целями и спецификой ситуации общения. Коммуникативная компетенция является сложным, системным образованием. По утверждению Р. Белла, в современной социолингвистике ее понимают именно как систему, выполняющую функцию балансировки существующих языковых форм, которые определяются с опорой на языковую компетенцию коммуниканта на фоне определенных социальных функций.

Главная задача научить ученика свободно общаться на английском языке, думать на нем. Меняется отношение к изучению иностранного языка. Сегодня это уже не просто учебный предмет, а жизненное умение. Владение иностранным языком - это не знания совокупности правил и грамматических конструкций, а умение использовать язык в повседневной жизни. Цель иноязычного обучения, задача его изучения эффективно достигается соблюдая принципы иноязычного обучения: методические (коммуникативность, параллельное взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности, доминирующая роль упражнений) и интенсивных (организация личностного общения, поэтапно-концентрированная организация обучения, использование ролевых игр, коллективное взаимодействие). Все это успешно применяется в работе repetitor-moscow.ru.

Современные реалии жизни, интенсивность информационного потока в обществе требуют инновационных подходов к обучению. А инновации можно трансформировать только с помощью педагогических идей, находок, а именно: моделирование деятельности, подбор актуальной основной идеи для обсуждения, аргументированное комментирования темы, продумывание основной цели, соблюдение основных требований к знаниям и умениям учащихся через различные виды рефлексии и выражения, широкий спектр методов работы учащихся в парах, группах, индивидуально, в команде. Эффективность работы учеников, глубина их знаний напрямую зависит от материалов, предложенных к изучению, использованию ИКТ, общение с носителями языка и мотивации самих учащихся. Результаты учебно-воспитательного процесса при изучении английского языка с опорой на коммуникативную компетенцию непосредственно зависят от того опыта, который пропагандируется.

Школьный рюкзак и его наполнение

2018-08-30T11:33:00.000-07:00

Вопрос о том, что именно нужно покупать ребенку в школу, был и будет актуальным всегда. Независимо от возраста ребенка и спецификаций его обучения нам не обойтись без различных канцелярских товаров и прочих мелочей, которые должны присутствовать в школьном рюкзаке. Школьные товары пользуются особым спросом перед началом учебного года, но и в другое время они также востребованы. Приобрести их можно и в обычных магазинах, и на сайтах профильных интернет-маркетов. Последний вариант, к слову, наиболее выгодный, ведь многие онлайн-магазины регулярно предлагают оптовые цены, различные скидки и распродажи.

Ранец и рюкзак: одно и то же?

Часто сумки, в которых школьники носят все свои принадлежности, называют портфелями, ранцами или рюкзаками:

портфелем именуют большую четырехугольную сумку, чаще всего кожаную, предназначенную для ношения книг, журналов, документов и т.д.;
ранец – это школьная сумка с жестким корпусом и наплечными ремнями, поддерживающая спину ребенка в прямом положении;
рюкзаки – изделия с мягким корпусом, не имеющим определенной формы и принимающим положение в зависимости от предметов, лежащих в нем.

Таким образом, понятно, что школьными могут быть ранцы и рюкзаки. Первые рекомендовано приобретать для учеников начальных классов, когда неподготовленный детский организм, в том числе, опорно-двигательный аппарат, испытывает существенные нагрузки. Рюкзаки актуальны для учеников средней и старшей школы.

Согласно официальным рекомендациям педагогов и педиатров, вес школьного рюкзака вместе с наполнением должен составлять:

1,5-2 кг для учеников 1-4 класса;
2-2,5 кг для учащихся 5-7 класса;
максимум 4,5 кг для школьников 8-11 класса.

Также при расчете допустимого веса необходимо учитывать и массу тела самого ребенка. Так, вес заполненного ранца должен составлять не более 10% от веса школьника.

Что положить в рюкзак?

Школьный рюкзак и его содержимое нужно выбирать наперед. Основные принадлежности обычно приобретаются перед началом учебного года, остальное – докупается по мере необходимости. Стандартный набор школьника включает:

пенал, который может быть пластмассовым или текстильным и должен содержать простые карандаши, шариковые/гелевые/перьевые ручки, ластик, линейку на 20 см, точилку, циркуль и транспортир;
тетради и дневник с обложками, обвернутые учебники и дополнительные учебные пособия;
сменную обувь в специальной сумке, изготовленной из водонепроницаемого и прочного материала.

Помимо того, в рюкзаке может присутствовать термос с теплым питьем и ланчбокс с бутербродами или фруктами для перекуса.

Курсы ЕГЭ и ОГЭ - отличная подготовка!

2018-08-28T12:22:00.000-07:00

Польза подготовительных курсов

На сегодняшний день каждый школьник буквально с первого класса регулярно слышит о том, как важно благополучно сдать выпускные экзамены. И это неудивительно, ведь результат контрольного тестирования может стать счастливым билетом в престижный ВУЗ или колледж. Как максимально эффективно подготовиться к экзаменам и при этом сохранить душевное спокойствие и позитивный настрой? Расскажем в этой статье.

Какой способ подготовки лучше?

Помимо школьных занятий, чтобы набрать желаемые баллы, каждый ответственный выпускник должен выбрать тот метод обучения, который подходит именно ему. Это могут быть:

самостоятельная подготовка – под силу любому ученику и отлично тренирует самодисциплину. Однако помимо тестирования, необходимо решать еще и практические задания, которые требуют тщательной проверки, и тут уже трудно обойтись без авторитетного мнения со стороны.
репетиторство – неплохой способ подтянуть знания по какому-либо предмету. В этом случае очень важно обратить внимание на профессионализм репетитора. Зачастую свои услуги предлагают педагоги, уже не работающие в школе или же молодые выпускники ВУЗов, которые слабо представляют современную систему сдачи экзаменов.
Подготовительные курсы – это, пожалуй, самое рациональное решение. Курсы ЕГЭ, а также курсы к ОГЭ по истории, русскому языку, математике и другим профильным дисциплинам зачастую проводятся напрямую на базе учебных заведений, а так же частными школами или специальными центрами. Такую форму подготовки к итоговому тестированию выбирают большинство абитуриентов. И не случайно! В организации подготовительных курсов ЕГЭ чаще всего принимают участие опытные преподаватели школ и ВУЗов. Курсы к ОГЭ по истории и другим предметам проходят в маленьких группах, собранных с учетом уровня знаний каждого ученика. Такой подход гарантирует детальную проработку всех необходимых нюансов и «белых пятен» в условиях здоровой конкуренции. Кроме того, стоимость таких подготовительных занятий обычно бывает значительно ниже индивидуальных занятий у репетитора.

Как правильно подобрать подготовительные курсы?

Стоит отметить, что заранее готовиться к экзаменам лучше всего с начала учебного года. Такой временной промежуток поможет оптимально распределить образовательную нагрузку и качественно отработать пройденный материал. Как же не ошибиться в выборе подготовительных курсов? В этом вопросе стоит учесть важные моменты, а именно:

Место проведения занятий. Это может быть специальный центр, офис или же территория ВУЗа. Оптимально будет найти курсы, расположенные недалеко от дома, это позволит абитуриенту не тратить лишние силы на дорогу.
Преподавательский состав. Обратите особое внимание на то, чтобы у педагогов, предлагающих курсы, было необходимое профильное образование и опыт преподавания.
Репутация учреждения. Проанализируйте отзывы других учеников и их родителей о работе образовательного центра, эта информация находится в свободном доступе на просторах интернета. Уточните, есть ли у таких курсов соответствующая лицензия и иные правоустанавливающиедокументы.

В заключении хочется добавить, что курсы по подготовке к ЕГЭ или ОГЭ дают ученикам не только проработку необходимого багажа знаний, но и придают уверенности в своих силах, задают правильный психологический настрой на успешную сдачу экзаменов, что тоже немаловажно.