Урок по природоведению : Горные породы. Полезные ископаемые.

Тема. Горные породы. Твердые, жидкие, газообразные горные породы. Полезные ископаемые.

Цель: формировать понятие "горная порода", "полезные ископаемые"; ознакомить с самыми известными полезных ископаемых и их свойствами; выяснить данные об использовании полезных ископаемых, учить сравнивать, выделять существенные признаки, а также доказать важность и необходимость их использования. Развивать наблюдательность, умение сравнивать, классифицировать; расширять кругозор учащихся; воспитывать бережное отношение к использованию полезных ископаемых родного края.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование: коллекция полезных ископаемых, таблицы, кроссворд, алгоритмы исследования, диск (презентация к уроку)

Ход урока.

И. Организация класса.

Станьте, дети, улыбнитесь.

Земле нашей поклонитесь.

К солнцу дружно потянитесь.

И к соседу повернитесь.

Счастьем с ним вы поделитесь

И на места свои садитесь.

II. Актуализация опорных знаний.

1. Тестирование:

1) Вода может находиться в состояниях:

а) жидком;

б) жидком, газообразном, твердом;

в) жидком, газообразном, текучем.

2) Запиши свойства воды-жидкости.

3) Народная пословица говорит: «Где вода, там и ива». Почему? Докажи свое мнение.

III. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке предлагаю вам принять участие в геологической экспедиции и стать настоящими геологами.

Словарик

Экспедиция - (от лат. Expeditio - поход) - одна из организационных форм научных исследований, как правило связанная с перемещением исследователей по изучаемой территории.

Геологи - это те люди, которые изучают из чего, из какого материала состоит наша планета. Им приходится переплывать бурные реки, подниматься высоко в горы, ходить по болотам, пробираться неизвестными тропами, в мороз и жару жить в палатках. Издавна человек учился использовать разнообразные богатства, которые лежат на поверхности земли или в ее недрах, строя шахты, образуя карьеры.

Геологи открывают новые и новые месторождения.

Чтобы изготовить разнообразные машины, самолеты необходимы чугун, сталь, медь, алюминий, их выплавляют из железной, алюминиевой и медной руды.

Для отопления жилых домов нужно топливо и нефть, каменный уголь и горючий торф.

Чтобы изготовить стекло, нужен специальный песок.

Чтобы суп был соленый - нужна соль. И это также полезное ископаемое.

- IV. Изучение нового материала.

1. Рассказ учителя с элементами беседы.

Много лет назад климат на земном шаре был иным, он способствовал образованию многих полезных ископаемых. О некоторых из них мы узнаем в сегодняшней экспедиции.

Полезные ископаемые - это природные богатства, которые люди добывают из недр (глубин) Земли или с ее поверхности и используют в хозяйстве. Скопления полезных ископаемых называется месторождением.

2. Знакомство с полезными ископаемыми.

Знакомиться с полезными ископаемыми мы будем, работая в группах. Вам придется читать статью, проводить опыты и делать выводы. Выполняйте свои обязанности старательно, добросовестно, потому что от результатов вашей работы будут зависеть результаты работы ваших товарищей.

Метод «Учась учусь»

1) объединение учащихся в группы (3 группы по 6 учеников)

2) выбор экспертными группами полезного ископаемого за ответами на загадки.

Загадки

• Черное, блестящее, в воде тонет, в огне горит. (Каменный уголь).

• Маленький, беленький.

По черному полю скачет

И след оставляет. (Мел).

• Бурое, мягкое, с растений состоит,

Легко загорается. (Торф.)

3) работа в группах по алгоритму. Создание таблицы с данными:

 название;

 свойства;

 как образовалась;

 как добывают;

 производящие из нее.

(При работе учащиеся пользуются материалом учебника)

Алгоритм исследования:

o Рассмотри полезное ископаемое. Определи ее цвет.

o Понюхай полезное ископаемое. Определи его запах.

o Если полезное ископаемое твердое, попробуй ее разломать. Определи его твердость.

o Опустить полезное ископаемое в воду. Плавает оно на поверхности или опускается.

4) обмен информацией с другими группами

5) ознакомление с условным обозначением полезных ископаемых.

3. Физкульминутка

4. Просмотр мультимедийной презентации.

1) Решение проблемной ситуации. Технология «Микрофон»

- Горные породы очень нужны людям. Территория Украины богата полезными ископаемыми. Но людям необходимо использовать их очень экономно. Почему?

VI. Закрепление изученного материала.

Тест.

1. Кто создал горные породы?

а) люди;

б) природа;

в) животные.

2. Какие бывают горные породы?

а) твердые и жидкие;

б) твердые и газообразные;

в) твердые, жидкие и газообразные.

3. Как нужно относиться к полезным ископаемым?

а) экономно;

б) бережно и экономно;

в) уничтожать.

VII. Итог урока.

- Какие полезные ископаемые вы запомнили?

- Какое полезное ископаемое помогает нам учиться?

- Почему полезные ископаемые надо экономно использовать?

VII. Домашнее задание.

Проработать статьи учебника.

Узнать, какие полезные ископаемые добывают в нашем области.

Сочинить сказку или загадку об одном из полезных ископаемых (по желанию учащихся)

________________________________________

Вы когда-нибудь пробовали Лагман? Я лично в первый раз услышала о таком блюде от своей подруги... Пролистав рецепты блюд на моем любимом кулинарном сайте Магия кулинарии даже узнала как его приготовить. Получилось очень вкусно, вся семья осталась довольна.