Интернат – второй дом — Педагогический журнал

Я работаю воспитателем в интернате «Ровесник» при МБОУ Каргасокской средней школе № 1, с. Каргасок, Томской области. Каргасокский район самый дальний и «раскидистый» район области, «словно могучий тополь раскинул свои огромные ветви через всю матушку-тайгу, переплетаясь с голубыми лентами рек: Обь и Васюган». Из-за малой численности населения и большой отдаленности от районного центра, во многих населенных пунктах нет средней школы, где ребята могли бы получить полное среднее образование, либо, вообще есть только начальная школа. Для этого и был открыт наш замечательный интернат «Ровесник», где были созданы самые комфортные условия для проживания детей. Мы, воспитатели, стараемся хоть частично заменить родителей для ребятишек, окружить заботой и теплом, научить их простым жизненным навыкам. Например, многие дети не умеют пользоваться простыми бытовыми приборами и сантехникой, т.к. в деревне туалеты находятся на улице. Многие родители, даже самые заботливые, просто не успевают подготовить своего ребенка к самостоятельной жизни, к самообслуживанию. Поэтому наш педагогический долг научить своих воспитанников всем необходимым навыкам перед выходом во взрослую жизнь. Для этого мы разрабатываем программы и создаем кружки, направленные на воспитание здоровой и развитой личности ребенка. Я хочу немного рассказать о своем кружке, который называется «Академия домоводства», где ребята как раз и приобретают знания и умения по ведению домашнего хозяйства и учатся самообслуживанию.

Задачи программы:

- воспитывать патриотизм, чувство прекрасного; создавать в жилище уют, комфорт, чистоту, порядок;

- познать свой организм, учить сохранять тело чистым, здоровым, красивым;

- учить рациональному, полноценному питанию; познакомить со значением для организма белков, жиров, углеводов, минеральных веществ, воды; способствовать формированию культуры здорового питания у воспитанников;

- воспитывать стремление к здоровому образу жизни;

- изучать обычаи и традиции русского народа, русской кухни; обряды и традиции, связанные с русскими народными праздниками; уметь приготовить обрядовые блюда;

- учить русскому гостеприимству, принимать и угощать гостей;

- воспитывать художественный вкус; эстетическое воспитание; воспитание трудолюбия, усидчивости, аккуратности, терпеливости, внимательности, совершенствовать навыки ручной работы.

Моя программа состоит из трех этапов:

I. Формирование индивидуального образа.

На этом этапе ребята приобретают навыки личной гигиены, учатся ухаживать за одеждой, знакомятся с разными способами применения легкого макияжа и ухода за кожей, за волосами, учатся определять свой имидж и подбирать аксессуары, знакомятся с профилактикой здорового образа жизни и т.д.

II. Русская кухня

Здесь дети получают представление о значении питания в жизни человека, учатся правильно подбирать продукты для совмещения, эстетично и красиво оформлять и подавать блюда, культурно вести себя за столом, приобретают навыки приготовления первых, вторых и третьих блюд, разных закусок.

III. Уют и домашнее рукоделие

На этом этапе для ребят открываются все секреты создания домашней уютной атмосферы дома, включая генеральные уборки и вышивание различных салфеточек.

После кружковых занятий, ребята, приехав домой на каникулы, с большим удовольствием хвастаются своими знаниями и умениями. А закончив одиннадцать классов и покинув интернат, ребята поступают в Томские вузы и техникумы, где, они, подготовленные к самостоятельной жизни, спокойно живут в общежитиях.

Автор: Кулманакова Ирина Сергеевна, педагог дополнительного образования, интернат «Ровесник» при МОУ КСОШ №1, Томская область, с.Каргасок
_______________________________________
А вы уже подготовили Прикольные поздравления с Новым годом 2013 Если нет, то не стоит медлить. Ведь потом, в предновогодней суете, можно об этом позабыть.

Педагогический журнал

Интернат – второй дом

Нет комментариев.

Отправить комментарий