развивать навыки самозащиты;

 воспитывать благоразумие, чувство ответственности за свои поступки.

                                                  Ход проведения

I Организационный момент

Упражнение «Знакомство».

Ваши рассуждения «Зачем человеку спички».

(Каждый ученик представляется и высказывает свое мнение).

II Сообщение темы занятия

1. Игра «Шифровальщик»

-Какая тема урока узнаете, когда раскодируют предложения.

 2. Упражнение «Ожидание».

а) Ученики свои ожидания записывают на листах бумаги.

б) Подведение итогов упражнения.

III Повторение изученного материала.

3. Упражнение «Ассоциативный куст»

- Ваши ассоциации к слову «Огонь».

4. Рассказ учителя с элементами беседы.

- Как вы думаете, дети, без огня человек мог бы жить?

- Обоснуйте свое мнение. (Ответы детей).

Учитель

Огонь всегда нужен человеку, потому что он дает тепло и свет. Без огня человеку жилось трудно. Ни дня мы не можем обойтись без него. Поэтому человек приручает его.

- Почему люди его боятся?

(Ответы учащихся)

Учитель.

Действительно, огонь - страшная в мире стихия, так как она практически ничего живым не оставляет на своем пути. Создается чрезвычайно высокая температура, от которой все вспыхивает, вода мгновенно испаряется, а огонь все испепеляет. Распространяется едкий дым наполняет все помещение и не дает дышать, потому наполняет легкие угарным дымом. Это очень страшная стихия, с которой трудно справиться. Огонь - это враг человека.

 Иногда он выходит из-под контроля. Как тогда быть? Как с огнем бороться, когда что-то горит?

Сегодня мы об этом и поговорим. А работать будем в группах.

4. Выработка правил работы на занятии.

 (Учитель записывает на доске).

• Объединение в группы.

• Выбор лидера.

• Принятие мыслей от каждого члена группы.

• Правило поднятой руки.

• Максимальная активность.

• Презентация работы.

5. Упражнение «Поиск точек соприкосновения»

а) Объединение в группы: «Причина пожара в быту» (5 групп)

  Задача

По представленному стихотворением установить причину возникновения пожара.

Группа № 1

а) На работе мама и папа.

Спички нашли ребята.

И не знает детвора,

Чем закончиться может игра.

(Небрежное обращение со спичками).

 Группа № 2

 б) Электроутюг - каждый знает -

 В быту помогает.

 Но каждый должен знать:

 Его без присмотра нельзя оставлять.

(Оставленные без присмотра работающие электроприборы).

Группа № 3

 в) Мама и папа нам сказали

 Чтоб все вместе не включали,

 Чтоб розетка не нагрелась 
 И огнем не загорелась,

 (Неисправная электропроводка или перегрузки розетки).

Группа № 4

 г) Калорифер нельзя включать

 Рядом с занавесом, - говорила мать.

 Мама вышла и не знает,

 Что окно уже пылает.

(Электрокамин, стоящий близко к занавеске или скатерти).

Группа № 5

r) Новый год! Друзья прибежали,

Вместе елку наряжали.

Но свечами я не украшала

Чтобы хвоя не запылала.

(Горящие свечи на новогодней елке, бенгальские огни, хлопушки, петарды).

б) Работа в группах.

в) Презентация работы.

Учитель Чтобы сохранить свою жизнь, нужно хорошо знать правила противопожарной безопасности.

а) Объединение в группы: «Правила противопожарной безопасности» (3 группы).

б) Работа в группах.

Составь и запиши предложение, соединив правильно левую и правую части.

Для развлечения и для игры,	не в лесу, не дома.
Не разводите сами костер,	включать нам не следует.
С печки жара не берите	то выключи все электроприборы.
Плитку, утюг	это опасно.
Когда уходишь из квартиры,	пользуйся фонариком.
Не играй с огнем -	жар в себе огонь таит.
Не играй зажигалкой,	спичек ты не бери.

в) Презентация работы.

6. Тренинг навыков отказа. Объединение в 3 группы (да, нет, не знаю).

Задача: придумать ситуацию, в которой дети собираются играть с опасными предметами, которые могут привести к пожару.

Разыграть сценку.

(Презентация каждой группы).

Учитель

Ежегодно в результате пожаров гибнет и страдает большое количество людей. В дым и пепел превращаются ценности на миллиарды гривен.

Если возник пожар - счет времени идет на секунды. Не паникуйте и остерегайтесь: высокой температуры, задымленности и загазованности, обрушения конструкций зданий и сооружений, взрывов технологического оборудования и приборов, падения обгоревших деревьев и провалов. Знайте где находятся средства пожаротушения и умейте ими пользоваться.

В жизни случается разные ситуации. Но запомни! Никогда не паникуй. Первый огонь можно залить стаканом воды. Второй - ведром воды, а к третьему огню надо вызвать пожарных, потому что сам НЕ справишься. Если случилось такое бедствие, не беги и не прячься, а заливай пожар водой, пока он еще маленький. Если пожар начался на полу, то можно бросить мокрое полотенце, чтобы накрыть пламя и не дать ему распространиться. Однако случается, что огонь разгорается и начинает переходить с одного предмета на другой. Тогда обязательно звоните по телефону    .......?

7. Объединение в группы «В случае пожара звони!».

Практическое занятие творческого характера.

Оформить телефоны, по которым можно позвонить спасательной службе.

(Презентация работы каждой группы).

9. Обратная связь. Вывод делают ученики вместе с учителем.

10. Прощание.

IV Итог.

1. Игра «Да или нет!"

- Можно играть со спичками? (НЕТ)

- Выключи телевизор и укладывайся спать. (ДА)

- Спасательная служба вызывай по телефону 102! (НЕТ)

- Нельзя сушить белье над газом. (ДА)

- Включи электроприборы и иди в школу. (НЕТ)

- Спички детям - не игрушка. (ДА)

- Елку украсим бенгальскими огнями? (НЕТ)

- Во время пожара спрячусь под кровать. (НЕТ)
____________________________________________
Все таки, какая замечательная вещь - Интернет! Кроме поиска полезной информации пользователям этой всемирной сети предоставляется возможность путешествовать виртуально  по уголкам нашей необъятной планеты не выходя из дома. Благодаря замечательному сайту  spaceon.ru вчера я прошлась по улицам своего родного города, посмотрела как выглядит Москва со спутника , а потом погуляла по улочкам Парижа и набережной Санкт-Петербурга.