В современном мире система образования постоянно развивается и приобретает новых форм взаимодействия учителя и ученика. Конечная цель вышеописанной деятельности заключается в успешном решении задач, с которыми в будущем столкнется человек. Эта цель достигается только при тесном сотрудничестве учителя и ученика с использованием теоретической и практической части. Но бывают случаи, когда учебный процесс прерывается вследствие незапланированных каникул (карантина) для всех участников или пропуск уроков отдельными учащимися по состоянию здоровья.

Каждый учитель и ученик задает вопрос «можно ли в этих условиях не прерывать процесс взаимодействия обучения и учения?» Я также неоднократно задавала себе этот вопрос. И как следствие, выделил основную задачу – создание индивидуального процесса приобретения знаний, умений, навыков и способов познавательной деятельности человека, который будет происходить за опосредованного взаимодействия удаленных друг от друга участников учебного процесса в специализированной среде, которая будет функционировать на базе актуальных психолого-педагогических и информационно-коммуникационных технологий.

Именно технология дистанционного обучения целесообразна при:

- проведении занятий через сеть Интернет во время карантина;

- изучении дополнительных (факультативных) предметов;

- обучении учеников во время болезни;

- выполнении и написании научно-исследовательских работ (в данном случае учитель выступает в роли консультанта);

- участия в дистанционных конкурсах и олимпиадах;

- получении дополнительных консультаций.

Дистанционное обучение, давно зарекомендовало себя в современном мире, поскольку всестороннее развитие ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) стал тем катализатором для развития процессов, которые связаны с обучением на расстоянии. Дистанционное образование (distance learning) является наиболее адекватным ответом на тот вызов, который нам бросает жизнь. Именно поэтому для улучшения качества обучения я предлагаю использовать образование на расстоянии, даст возможность проводить обучение в данных условиях (речь идет о карантине) в удобный способ.

Чтобы нарисовать рисунок, нужен карандаш, резинка и чистый лист бумаги, а также фантазия. Для организации дистанционного обучения также нужно выделить технологию, ресурсы, средства, которые дадут возможность удачно охватить учебный процесс. Ресурсом, который сможет все это охватить, по моему мнению, выступают Google-сервисы.

Почему именно Google-сервисы? Эти сервисы свободно распространяются, создают свободное пространство для обучения и общения.

Основными преимуществами я считаю следующие критерии:

 единая аутентификация;

 персональный и групповой доступ к ресурсам;

 высокая функциональность и защиту данных;

 каждый пользователь в системе имеет возможность создавать собственные круги и группы взаимодействия;

 доступ можно осуществить с персональных компьютеров, ноутбуков, планшетных ПК, планшетов и смартфонов;

 языковая адаптация под свой регион.

Основные сервисы системы, которые я использую:

o почтовый сервис (gmail);

o виртуальный диск (google drive);

o календарь-органайзер;

o видео сервис youtube;

o социальный сервис google +;

o сервис блогов (blogspot, bloger);

А теперь осталось организовать учебную деятельность в этих сервисах. Я делаю это так: в сервисе Gmail регистрирую аккаунт. Автоматически после регистрации становятся доступными все остальные сервисы. Собрав электронные адреса учащихся, создаю круг. Учебные материалы загружаю на диск Google Drive, систематизирую и делаю рассылку материалов ученикам этого круга. Если в процессе взаимодействия нужно использовать мультимедиа технологии, видеоматериалы распространяю с помощью сервиса Youtube.

Чтобы систематизировать ответы и отчеты учеников я предлагаю использовать виртуальные офисные программные ресурсы Google-документы:

 документ (предназначен для создания офисных документов);

 презентация (предназначен для создания электронных презентаций);

 таблица (предназначен для создания электронных таблиц);

 форма (предназначен для создания и публикации форм).

Формы удобно использовать для опроса учащихся в режиме онлайн. Также стоит рассказать и о Google +. Это мультиязычная социальная сеть, которая позволяет обмениваться видеосообщениями и текстовыми сообщениями, создавать новые круги и тому подобное. Google + имеет особую функцию, которая называется Hangouts. Я ее использую для создания и проведения видеовстреч и видео - конференций. В условиях карантина удобно проводить онлайн уроки и онлайн – встречи с учениками. Хотя для видеоконференций можно использовать и Skype. Режим видеосвязи в Hangouts позволяет одновременно соединять одновременно до 10 участников. Сервис Youtube я советую использовать не только для отображения видеоматериалов, а также для отображения видео урока в режиме онлайн.

Поскольку современный этап развития общества характеризуется развитием и привлечением новых ИТ, которые в свою очередь отображаются в сети и в совокупности образуют «виртуальную реальность», или «виртуальный мир». Именно этот мир является инструментом обучения, общения и обмена информацией. Я рекомендую эти сервисы для учителей предметников, которые смогут организовать дистанционное обучение групп учащихся в условиях карантина. А также при написании научных работ МАН, подготовки к олимпиадам и тому подобное.

Также хочу предостеречь Вас в следующем: следите за тем, какую информацию Вы вводите, ведь это Ваша безопасность. Не рекомендую полностью использовать для передачи конфиденциальной информации, которая подпадает под «Закон о персональных данных». Отправляйте только теоретический материал, в котором содержится только общедоступная информация, конспекты уроков, лабораторные и практические работы. А самое главное, уважайте авторское право.

Дистанционное обучение в условиях карантина – это хорошая возможность обеспечить процесс взаимодействия учителя и учеников. Но не нужно забывать и про живое общение. Именно живое общение в учебно-воспитательном процессе способствует воспитанию активной позиции учащихся, обеспечивает формирование у учащихся основ информационной культуры и информационно-коммуникативной компетентности. А ИКТ на основе аппаратного обеспечения и технологий Google лишь дополняют взаимодействие участников учебно-воспитательного процесса, создают единое пространство для формирования не только умений и навыков, а также и формирования личности ученика в целом.
______________________________________
Рано или поздно для достижения профессионального и карьерного роста любой человек сталкивается с необходимостью повышения своей квалификации. Посещение курсов по повышению квалификации в Юридическом институте МГУПС позволит вам усовершенствовать свои знания и навыки. Именно тут специалисты разных отраслей и сфер могут приобрести реальные познания и улучшить свою конкуретоспособнось.