Главная » Posts filed under иностранный язык

20.10.2018 |

Специальная школа английского языка

В наше время, с развитием общества и появлением инновационных технологий, очень важное значение приобрели иностранные языки. Если раньше они были необходимы исключительно для переводчиков, дипломатов и политиков, то сейчас нет такой сферы человеческой деятельности, где бы не использовались иностранные языки.
Импортные товары, современная техника, информационные надписи в местах массового скопления людей, надписи на этикетках одежды, интернет – везде в изобилии неизвестные иностранные слова. Также в наше повседневное употребление входят иноязычные слова, значение которых мы не всегда понимаем. Поэтому изучение хотя бы одного, например английского, языка должно стать приоритетным заданием для каждого.
В обществе существует множество мифов по этому поводу: это очень трудно, у меня не совсем не останется свободного времени, нужны оригинальные книги, без общения с носителем языка все усилия напрасны, английский язык невозможно выучить, не находясь заграницей, занятия с репетитором стоят очень дорого, я боюсь, что у меня не получится ... И это далеко не полный перечень отговорок, по которым люди не учат английский язык. Да, да, именно отговорок, потому что с теми возможностями, которые сейчас есть у каждого из нас, причинами это назвать трудно. Люди были полиглотами и несколько веков назад. Иван Мазепа, например, знал 8 языков, Агафангел Крымский - 60, а языковед Андрей Белецкий обладал аж 90 языками! И учили они их без интернета и электронных переводчиков.
Нам не нужно бояться изучать английский язык. Да, это сложный длительный процесс, не выучишь без труда и ошибок. Но не ошибается только тот, кто ничего не делает, а каждая наша ошибка - это бесценный опыт. Конечно, английский язык не выучить, скажем, за месяц, но если упорно работать, правильно подобрав методику, курсы или школу английского языка, то уже через несколько месяцев вы увидите результат. И Английская школа в Ростове яркое тому доказательство.
Коллектив высококвалифицированных преподавателей школы, современная методика преподавания, сделают процесс обучения английскому языка максимально эффективным и результативным. И при этом цена на курсы обучения вас очень приятно удивит.
Ни в коем случае не следует целыми днями сидеть за учебниками, пытаясь сразу изучить тяжелые огромные тексты. Изучать английский язык нужно постепенно, начиная с элементарной лексики, переходя затем к сложной. Всего два-три занятия в неделю в языковой школе и регулярное закрепление полученного материала дома помогут вам достичь желаемого результата.
Изучая язык шаг за шагом в языковом центре Royal school, вы увидите свои достижения и наработки. А когда виден результат, появляется желание двигаться дальше, совершенствовать свои знания и умения, изучать что-то новое, всесторонне развиваться и преодолевать языковые барьеры.
В современных условиях знание иностранных языков является не только залогом успешной карьеры, но и показателем образованности человека, возможностью общаться с иностранцами и находить друзей со всех уголков мира. Кроме того, человек также узнает обычаи и традиции страны, язык которой изучает, познакомится с ее историей и культурой. Недаром говорят: "Новый язык - новый мир." Поэтому изучайте иностранные языки, не бойтесь делать шаги к самосовершенствованию, потому что перед образованным человеком открывается множество дверей и исчезает множество препятствий!

0 ТУТ МОЖНО ОСТАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ ,
11.09.2018 |

Коммуникативный подход в обучении иностранным языкам

Коммуникативное образование является крайне важным и необходимым, ведь современность демонстрирует мощное накопление и изменение способов передачи знаний. Развитие и социализация личности ученика, формирование общей культуры, способности к саморазвитию и самообучению в условиях глобальных изменений и вызовов без него просто невозможно. Итак, развитие коммуникативной компетентности ученика - актуальная задача образовательного процесса. 
Среди 10 ключевых компетентностей, тех, которых каждому требуется для личной реализации, развития, активной гражданской позиции, социальной инклюзии и трудоустройства и которые способны обеспечить личную реализацию и жизненный успех в течение всей жизни, важное место занимает обучение общению на иностранных языках. 
В 2020 году для успешного трудоустройства потребуются такие навыки, как умение решать сложные задачи, критическое мышление, креативность, управление людьми, навыки координации и взаимодействия, эмоциональный интеллект, суждения и принятия решений, клиентоориентовность, умение вести переговоры, когнитивная гибкость. Все они напрямую связаны с коммуникативной компетентностью современного человека, его владением иностранным языком. 
Компетентностный потенциал отрасли «Иностранные языки» реализуется через предметные компетентности, в обеспечивает результат обучения. Коммуникативные виды речевой деятельности делятся на: 
1) рецептивные, а именно на восприятие на слух и зрительное восприятие, 
2) интеракцийные, то есть на устное взаимодействие, письменное взаимодействие и онлайн взаимодействие, а также 
3) производительные - устное и письменное выработки. 
Понятие коммуникативной компетенции вошло в научный оборот в 1972 г.. Благодаря американскому лингвисту Д. Гаймзу (D. Hymes), чья теория направлена на определение того, что должен знать говорящий, чтобы быть компетентным в общении. И важным фактором в этой теории есть большее сосредоточение на коммуникативных умениях, чем на знаниях грамматических структур. Для изучения вопроса можно рассмотреть работы М. Халлидея (M. Halliday), Ван Лиер, Н. И. Геза, которые толковали коммуникативную компетенцию как способность человека понимать и воспроизводить иностранный язык не только верно, но и в соответствии с социолингвистической ситуацией реальной жизни. 
Коммуникативная компетенция определяется как способность функционально владеть языком и умение выражаться, интерпретировать и обсуждать значение, охватывающее общение между двумя и более лицами или между одним лицом и письменным или устным текстом. В современных исследованиях предлагаются различные определения коммуникативной компетенции. 
Ее рассматривают как: 
• уровень сформированности межличностного опыта, необходимого индивиду, чтобы в пределах своих возможностей и социального статуса успешно функционировать в данном обществе (Е.И.Пассов) 
• возможность человека осуществлять общение как сложную многокомпонентную динамическую целостную речевую деятельность, на характер которой могут влиять различные факторы (О. Ю. Искандрова) 
• способность координировать взаимодействие отдельных ее компонентов для обеспечения эффективности и результативности коммуникации (В. М. Топалова). 
Именно коммуникативная компетентность относится к группе ключевых в учебном процессе. Это индивидуальная динамическая категория, в которой отражается единство языка и речи как способность человека понимать и воспроизводить иностранный язык не только на уровне фонологических, лексико-грамматических и страноведческих знаний и речевых умений, но и в соответствии с различными целями и спецификой ситуации общения. Коммуникативная компетенция является сложным, системным образованием. По утверждению Р. Белла, в современной социолингвистике ее понимают именно как систему, выполняющую функцию балансировки существующих языковых форм, которые определяются с опорой на языковую компетенцию коммуниканта на фоне определенных социальных функций. 
Главная задача научить ученика свободно общаться на английском языке, думать на нем. Меняется отношение к изучению иностранного языка. Сегодня это уже не просто учебный предмет, а жизненное умение. Владение иностранным языком - это не знания совокупности правил и грамматических конструкций, а умение использовать язык в повседневной жизни. Цель иноязычного обучения, задача его изучения эффективно достигается соблюдая принципы иноязычного обучения: методические (коммуникативность, параллельное взаимосвязанное обучение всем видам речевой деятельности, доминирующая роль упражнений) и интенсивных (организация личностного общения, поэтапно-концентрированная организация обучения, использование ролевых игр, коллективное взаимодействие). Все это успешно применяется в работе repetitor-moscow.ru. 
Современные реалии жизни, интенсивность информационного потока в обществе требуют инновационных подходов к обучению. А инновации можно трансформировать только с помощью педагогических идей, находок, а именно: моделирование деятельности, подбор актуальной основной идеи для обсуждения, аргументированное комментирования темы, продумывание основной цели, соблюдение основных требований к знаниям и умениям учащихся через различные виды рефлексии и выражения, широкий спектр методов работы учащихся в парах, группах, индивидуально, в команде. Эффективность работы учеников, глубина их знаний напрямую зависит от материалов, предложенных к изучению, использованию ИКТ, общение с носителями языка и мотивации самих учащихся. Результаты учебно-воспитательного процесса при изучении английского языка с опорой на коммуникативную компетенцию непосредственно зависят от того опыта, который пропагандируется.
0 ТУТ МОЖНО ОСТАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ ,
11.02.2017 |

Английский язык с «Family and Friends» - весело и интересно!

Внедрение учебников британских издательств, таких как «Longman», «Express Publishing» и «MACMILLAN», в учебно – воспитательный процесс общеобразовательных учебных заведений с первого года обучения подняло и преподавание, и изучение этого предмета на значительно высшую ступень по сравнению с тем, что был 10 – 20 лет назад. Я могу говорить об этом с уверенностью, как учитель, который начинал обучать детей по учебнику А.П. Старкова еще за времен СССР, и практически заканчивает свою педагогическую деятельность, но уже по современным учебникам, авторы которых успешно и эффективно успевают за временем и изменениями, которые происходят в обществе, технологиях и глобализации культур в мире.
В 2009 году появилось новое поколение учебников издательства «Oxford University Press» - «Family and Friends». Это полный 6 – уровневый курс для учащихся начальной и 5-6 классов средней школы. Как мне кажется, мы еще не имели такого учебника, который бы так эффективно и эффектно сочетал методику обучения английского языка ее носителей и методику обучения языка как иностранного. А сам учитель впервые получил полное методическое обеспечение: не только классический комплект (Class Book, Workbook) и книге для учителя, но и полный дидактический комплект. Учитель имеет папку с полным набором цветных предметных и тематических карт, ярких постеров с историями, аудиодиски, Grammar Book и Test Book.
Более того, учителя, которые имеют в своих кабинетах Smartboard, имеют возможность создать для учеников идеальные условия изучения английского языка, поскольку могут использовать на уроках iTools (Digital Class Resources). Это значительно облегчает работу учителя, которому не нужно сегодня засиживаться до поздней ночи и производить предметные и тематические карты. Ученики дома самостоятельно прослушивают песни, стихи и улучшают произношение на самом начальном этапе изучения иностранного языка, поскольку каждый учебник имеет в комплекте CD.
Автор учебника Наоми Симмонс учла и то, что учащиеся имеют разные способности и разные виды памяти. Некоторые лучше воспринимают учебный материал визуально или кинестетически, некоторые – на слух, а некоторым нужно прочитать и написать. Учебник «Family and Friends» позволяет использовать все эти подходы. Одним из крупнейших преимуществ учебника является фонетические упражнения, которые обучают учеников связям между буквами, буквосочетаниями и звуками, а также упражнения на скандирование, упражнения «Послушай и соедини буквы». Они помогают ученикам достаточно быстро улучшать произношение и научиться писать эти слова правильно.
Песня, которая есть в каждой теме, не только делает урок ярче и интереснее, а также является существенным средством улучшить память, лучше запомнить языковой материал урока. Для учителя это хорошая возможность сэкономить время на физзарядке и дать детям время подвигаться. Рабочая тетрадь (Work Book) также значительно облегчает работу учителя в обучении учащихся грамматике и письму. А словарь в картинках в конце Workbook позволяет ученику систематизировать свой словарный запас в самом начале изучения иностранного языка.
Отдельно хотела бы остановиться на чтении и упражнениях для чтения. Учителя знают, что чем больше и лучше ученик читает, тем лучше становится его английский язык. Как по моему мнению, упражнения на чтение и является «Ахиллесовой пятой» этого учебника. Например, первый урок «Starter», тема «Hello!»предлагает упражнение 3 на ст.4 для чтения. Конечно, ребенок, который только начинает учить алфавит не сможет прочитать эту упражнение. Только урок № 4 основного курса впервые предлагает первые буквы алфавита. Даже при условии, что сначала с детьми был пройден «ABC book», навыки чтения еще не являются сформированными. Здесь необходимо время, особые упражнения, разработанные учителем самостоятельно по правилам чтения гласных в открытом и закрытом складах, чтения отдельных буквосочетаний одним звуком, которые должны прорабатываться последовательно и постоянно. Это требует очень тщательной подготовки к уроку и отнимает очень много времени на уроке, но если этого не делать, любой яркий и умный урок не приведет к необходимому результату: научить учащихся общеобразовательной школы говорить, воспринимать иностранную речь на слух, читать и писать. Если не научить учеников правильно читать на начальном этапе, на среднем и старшем это сделать будет значительно сложнее.
Чтение является основой для формирования, а с остальными и совершенствование навыков самообразовательной работы. Наша память имеет такую особенность как «умение забывать». Ребенок приученный разговаривать, но не наученый читать, всегда будет иметь однобокие знания, не сможет в будущем самостоятельно изучать иностранный язык, а со временем забудет и то, что умел делать, не умея хорошо читать. Не забываем, что большинство учащихся овладевает иностранным языком в искусственной языковой среде. Но это уже проблема и задача учителя разумно сочетать все виды речевой деятельности, методически грамотно разработать и включить упражнения для формирования навыков чтения, потому что касается всех других видов речевой деятельности – это совершенный учебник. А если учитель имеет возможность в своей школе пользоваться интерактивной доской на каждом уроке, то это чрезвычайно эффективный учебник.
Подытоживая выше сказанное, хочу заметить, что обучение чтению учащихся 1 – 2 классов начальной школы - чрезвычайно тяжелая и кропотливая работа. Психологические и физиологические особенности 6 – 7 летнего ребенка не позволяют ему быть сосредоточенным весь урок. А именно полной и глубокой сосредоточенности требует обучения этому виду речевой деятельности. 
Буду рада найти через журнал единомышленников и коллег, которые готовы поделиться своими достижениями и наработками по методике обучения чтению на уроках английского языка в школе 1 ступени. Спасибо автору этого яркого, умного учебника и всем, кто сделал возможным нам, учителям, работать по нему.
Шибико Наталья Александровна, преподаватель английского языка, специалист высшей категории, «учитель-методист».
________________________
Знание английского языка в современной действительности необходимо, без этого трудно найти достойную работу или поступить в престижный вуз... Но как достичь желаемых результатов и не потратить время в пустую? Все очень просто. Учебный центр "Мастер-класс" позаботититься о том, чтобы предоставленные им услуги были качественными, а процесс обучение детей английскому  языку был интересным и результативным.  
1 ТУТ МОЖНО ОСТАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ

Конспект урока немецкого языка «Mein Studium an der Fachschule».



Тема урока: «Mein Studium an der Fachschule».
Цель урока: обобщить и систематизировать лексический материал по теме ; тренировать студентов в диалогических и монологических высказываниях по теме; совершенствовать навыки студентов воспринимать текст на слух, догадываясь при этом о значении незнакомых слов по контексту; учить студентов читать текст с полным пониманием прочитанного; развивать речевую реакцию; развивать навыки аудирования; развивать воображение, умение логично, последовательно излагать мысли на немецком языке; воспитывать у студентов уважение к людям труда, ко всем профессиям; воспитывать у студентов доброжелательность и толерантность в общении. 
Тип урока: обобщения, систематизации знаний и умений. Методы обучения, приемы: работа в парах (диалог), фронтальная опрос, беседа по ситуации, самостоятельная работа.
Основные термины и понятия: das Studium an der Fachschule, das Fachbereich, im ersten Studienjahr, Vorlesungen und den praktischen Unterricht besuchen, das Studentenheim, die Werkstätte, der Speiseraum.
Межпредметные зв’язки:   охрана труда, спецтехнология.
Наглядность: тестовые завдания, карточки-задания по теме, текст к теме, плакат со словами Гете, ватман.
Ход урока

I. Организационный момент.

Цель: подготовить к роботе в речевой атмосфере, воспиринимать речь на слух.
- Guten Tag! Die Stunde beginnt. Setzen Sie sich: Heute haben wir viele Gäste. Die Zeit vergeht wie im Fluge. Jedes Jahr absolvieren die Mittelschule Hundert Tausende Jungen und Mädchen, viele wählen ihre zukünftige Berufe und gehen in die Hochschule oder Fachschule.
Und heute werden wir über das Studium an der Fachschule sprechen. Das Thema heißt “Mein Studium an der Fachschule ”. Die Ziele des Unterrichts sind:
·       Übung zum Hörverstehen.
·       die Dialoge inzenieren
·       den Text lesen und den Inhalt verstehen.
Als Motto des Unterrichts werden wir die Worte des deutschen Dichters J.Goethe nehmen: “Man muss viel wissen, um zu wissen, wie wenig man weiß”.
(Тема, эпиграф, записанный на доске.)
Bitte, wie kann man das kommentieren, wie kann man das auf Ukrainisch sagen?
(“Чем больше я знаю, тем больше я понимаю, что ничего не знаю”; “я знаю, что ничего не знаю).
Um zum Thema “Mein Studium an der Fachschule ”, gut zu sprechen, müssen Sie die Wörter gut wissen. Nun, wollen wir die Wörter wiederholen.

II. Фонетическая зарядка: (повторяют слова хором).

III. Речевая зарядка.

Цель: повторить раньше изученные лексические единицы в речиі.
·       Sind Sie Student? (Studentin). Wo studierеn Sie?
·       Welche Schule haben Sie absolviert?
·       Warum sind Sie in die Fachschule gegangen?
·       Welchen Beruf haben Sie gewählt?
·       Wie heißt Ihr Fachbereich?
·       Wie lange dauert das Studium an der Fachschule?
·       Wie viel Fachrichtungen gibt es in der Fachschule?
·       Wie fällt Ihnen das Studium an der Fachschule?
·       Welche Fächer lernen Sie?

IV. Усовершенствование знаний лексических единиць.

Jetzt bekommt jeder von Ihnen ein Arbeitsblatt. Finden Sie hier 20 Wörter zum Thema “Das Studium”.
Wir kontrollieren die Wörter nochmals.
Finden Sie die Wörter zum Thema  „ Mein Studium an der Fachschule”!
1. ANDUNTERRICHTJDHE
2. HFEBERUFSWAHLENKDIE
3. SAFACHSCHULEBREWQR
4. PORSTUDIERENMOILN
5. FODSTUCKARBEITERTERON
6. PVERSÄUMENUM
7. GLABSOLVIERENSOMACHENDON
8. SOWERKSTATTIN
9. DOPPELSTUNDENSULK
10. PRFACHBEREICHNR
11. DIEFACHRICHTUNGM
12. OPRÜFUNGENCABLEGENO
13. ERFAHRENDUMM
14. UNLEICHTFALLENOS
15. UBEKLEIDERNREV
16. LUXLERNENMAR
17. VORLESUNGMN
18. WESTUDIUMODEN
19. JASCHULMÜDEUSEL
20. EIDAUERNAAVM

V. Аудирование:

Übung zum Hörverstehen.

Der Lehrer liest den Text “An dem Bauinstitut” vor und prüft mit Hilfe von Fragen, ob die Studenten die Einzelheiten verstanden haben. Die Studenten antworten.
Text
1 .Die Studenten Martin und Stephan sind Freunde
2. Sie studieren an einem Bauinstitut und stehen im ersten Studienjahr.
3. Der Arbeitstag des Studenten beginnt früh.
4. Man hat viel zu tun: man muss Vorlesungen und den praktischen Unterricht besuchen, Prüfungen ablegen.
5. Jeden Tag erfahren die Studenten etwas Neues.
6. Die Studenten studieren vielen Fächer: Physik, Mathematik, Biologie, Geschichte u.a.
7. Niemand versäumt die Vorlesungen.
8. Jeder nimmt aktiv an der gesellschaftlichen Arbeit teil.
9. Sehr viele von ihnen treiben Sport.
10. Sie interessieren sich für Bücher, Musik, und Tanzen.
1. Beantworten Sie die Fragen!
1.     Wann beginnt der Arbeitstag des Studenten?
2.     Wo studieren die Freunde?
3.     Interessieren sie sich für Musik und Sport?
4.  Woran nehmen sie aktiv teil?
2. Ergänzen Sie die Sätze!
1.     Die Studenten interessieren sich für...
2.     Sie studieren viele...
3.     Niemand versäumt...
4.  Jeden Tag erfahren sie...
3. Übersetzen Sie auf Ukrainisch!
1.    Der Arbeitstag des Studenten beginnt früh.
2.    Man muss Vorlesungen besuchen.
3.    Jeden Tag erfahren die Studenten etwas Neues.
4.    Jeder nimmt aktiv an der gesellschaftlichen Arbeit teil.
5.    Das Studentenleben ist interessant.

VI. Развитие диалогической речи.

Jetzt bilden Sie Dialoge und inszenieren Sie sie!

Was passt zusammen? Schreiben  Sie einen Dialog und inszenieren Sie ihn!
          - Danke, bis bald!
 - Ich bin schulmüde, ich will einen Beruf erlernen. Hier ist es interessant und ich bekomme ein Stipendium.
- Viel Erfolg beim Studium!
- Warum bist du in die Fachschule gegangen?
- In welchem Semester bist du?
- Welchen Beruf hast du gewählt?
- Ich bin Student des 1. (ersten) Studienjahres.
- Ich werde Mechaniker sein.
Was passt zusammen? Schreiben Sie einen Dialog und inszerieren Sie ihn!
- Ich studiere an der Fachschule für Technik.
- Gibt es einen Computerraum an der Fachschule?
- Das Studium dauert 3-4 Jahren.
- Im ersten Semester lernen die Studenten 9 Fächer.
- Wo studierst du?
- Ja, wir haben einen modernen Computerraum.
- Wie lange dauert das Studium?
-          Wie viel Fächer studiert ihr an der Fachschule?
Was passt zusammen? Schreiben  Sie einen Dialog und inszenieren Sie ihn?

- Wie heißt du?
- Ja, ich bin Studentin.
- Was studierst du?
- Ich werde Maler sein.
- Wo wohnst du?
- Was wirst du sein?
- Ich wohne im Studentenheim.
- Bist du Student?
- Ich heiße Martin.
 - Wo studierst du?
- Meine Fachrichtung ist Bauarbeit.
- Wo studierst du?

VІI. Чтение.

Цель: читать с пониманием основное содержание, включая информацию в речевую деятельность.
Lesen Sie und übersetzen Sie den Text und machen Sie die Aufgaben zum Text!
Ich studiere an der Fachschule. Unsere Fachschule ist ein vierstöckiges Gebäude. Vor dem Fachschulgebäude befindet sich ein Hof.  Da gibt es einen Sportplatz, wo die Studenten Sport treiben, ein Studentenheim, wo sie wohnen und Werkstätte , wo wir den praktischen Unterricht haben. Im Erdgeschoss ist unser Speiseraum. Hier essen wir  dreimal pro Tag. Der Sportsaal und die Aula befinden sich im ersten Stockwerk.. Es gibt auch 2  moderne Computerräume, einen neuen modernen Chemiekabinett, eine Bibliothek und viele andere Fachkabinette.
Ich bin Student des zweiten Studienjahres. Der Fachbereich unserer Fachschule ist der Bau. In der Fachschule gibt es viele Fachrichtungen: der Stuckarbeiter-Maler-Bekleider, der Maurer, der Tischler, der Zimmerer, der Montagearbeiter, der Elektroschweißer, der Autoschlosser, der Buchhalter, der Friseur, der  Maschinist,  der  Fahrer. Das Studium dauert 1, 3 oder 5 Jahre. Wir studieren viele Fächer: Mathematik, Physik, Chemie, Ukrainisch, Deutsch, Litheratur, Geschichte, Berufsfächer und viele andere. Das Studium fällt mir schwer, weil an der Fachschule auch studieren muss. Man muss den  Unterricht nicht versäumen um einen guten Fachmann zu werden.

VIIІ. Контроль домашнего задания (развитие монологической речи).

Im Oktober 2008 wird unsere Fachschule seinen 40.Gründungstag begehen. In diesen 40 Jahren wurden hier mehr als 8000 Facharbeiter in verschiedenen Berufen ausgebildet.
Machen wir zu diesem Jubiläum eine Wandzeitung!

ІХ. Домашние задание.

1. Сделать план-схему своего училища.
2. Подготовить сообщение про обучение в училище.

X. Заключительный этап урока.

1.    Итоги занятия.
2.    Оценка та их анализ.

0 ТУТ МОЖНО ОСТАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ
14.10.2016 |

Курсы английского языка для детей в Ярославле

Английский – самый распространенный язык в цивилизованном мире. Его знание облегчает общение за границей. Это открывает возможности для новых знакомств. На английском написана значительная часть технической и развлекательной литературы. Изучение первоисточников предоставляет возможность получить достоверную информацию и избежать грубых ошибок перевода при чтении иностранных книг.

Знание языка расширяет перспективы. Английский поможет найти высокооплачиваемую работу, путешествовать и получать необходимую информацию во время отдыха за границей.

Позаботьтесь о будущем своего ребенка. Запишите его на английский для детей в Ярославле. Подарите перспективы, способные изменить будущее.

Современные методики обучения гарантируют высокие результаты. Многолетняя практика предоставила возможность создать эффективные курсы, призванные помочь ребенку качественно изучить английский язык.

С какого возраста начать

Характер обучения обусловлен возрастом ребенка. Руководствуясь стремлением привить навыки иностранной речи, многие родители отдают своих детей на английский для дошкольников. Это упрощает дальнейшее обучение, формирует словарный запас, позволяет глубже изучить язык.

Преимущества курсов

Существует множество способов изучения английского языка – самостоятельно, в рамках школьной программы, при помощи репетитора. Наиболее эффективным решением остаются курсы изучения языка. Они обладают рядом преимуществ:

  • практика. Изучая язык в группе, ребенок будет постоянно практиковаться. Учитель поможет избежать распространенных ошибок, характерных для самостоятельного обучения, и научит правильно говорить. Подача материала в игровой форме способствует рефлекторному поиску необходимых слов при возникновении схожих ситуаций в реальности;

  • стоимость. Курсы английского для детей дешевле услуг репетитора. Обучение по графику дисциплинирует и помогает лучше справляться со многими задачами;

  • мотивация. Обучение на курсах – это контроль самостоятельной работы и проверка пройденного материала. Отдав предпочтение помощи квалифицированных преподавателей, вы и ваш ребенок исключите множество проблем, связанных с самостоятельным изучением языка (например, отсутствие прогресса из-за недостаточной мотивации).
В Ярославле и России существует множество профессий, получить которые поможет английский язык. Подарите своему ребенку лучшее будущее – запишите его на курсы.
0 ТУТ МОЖНО ОСТАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ ,
22.06.2016 |

Иностранный язык для всех!

Без знания иностранного языка достичь успеха в современной действительности довольно тяжело, это доказанный факт. Если вы решили добиться успеха в бизнесе, получить хорошую высокооплачиваемую работу или просто хотите свободно общаться во время заграничной поездки, а приобретенных в школе знаний не хватает, вам необходима toefl підготовка на курсах иностранных языков. Помочь вам в преодолении языкового барьера и эффективно в сжатые строки дать необходимые знания смогут «Первые Киевские курсы иностранных языков».
Профессионализм и опыт преподавателей курсов, которые в своей работе руководствуются только прогрессивными современными методиками преподавания, находят индивидуальный подход к ученикам различного уровня подготовки и возраста, обеспечит гарантированный результат. Вам точно не будет скучно. Изучать язык вы сможете всей семьей, ведь на курсах есть группы для детей.
Ознакомившись с отзывами студентов, вы обязательно обидитесь в правильности принятого вами решения. Результаты посещения «Первых Киевских курсов иностранных языков» вас приятно удивят: по окончанию вы сможете свободно общаться, работать или жить в другой стране и не испытывать при этом дискомфорта.
Цели изучения иностранного языка могут быть различными. В том числе, записав на курсы своих детей, вы сможете подготовить их к сдаче ЗНО, международных экзаменов (IELTS, TOEFL). По итогам обучения абитуриенты получают сертификат.
О высоком уровне профессионализма и надежности свидетельствует история создания Первых Киевских курсов иностранных языков, которая уходит корнями в далекое прошлое. Курсы образовались еще в 1929 году на базе Киевского института иностранных языков. После реорганизации в 1961 году они приобрели статус самостоятельного учебного заведения, которое и существует с тех пор, строя свою деятельность на укоренившихся традициях. Все эти года преподаватели и организаторы курсов накапливали опыт, совершенствовали практику обучения, работали над созданием успешного имиджа, пополнением библиотеки учебного заведения художественными книгами и оригинальными учебниками, укреплением авторитета, открытием учебных центров и филиалов в других городах. Тысячи студентов, которые в результате обучения получили сертификаты Первых Киевских курсов иностранных языков смогли найти применение полученным знаниям и достичь ожидаемого успеха.
По материалам http://kursymov.com/
0 ТУТ МОЖНО ОСТАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ
12.01.2016 |

Влияние изучения иностранных языков на развитие человека

Несмотря на всю очевидность положительного влияния изучения иностранных языков на человека, нередко встречаются люди, которые искренне уверены, что это бесполезное занятие. Они объясняют свою позицию тем, что не собираются уезжать за границу, и поэтому никакой практической ценности знание языков для них не представляет. 
Но изучение какого-либо иностранного языка необходимо не только для прямого диалога с носителем этого языка. Влияние учебного процесса более обширно, чем кажется на первый взгляд.
Любой учебный процесс меняет наш мозг на клеточном уровне. В головном мозге увеличивается количество нейронных связей. Качественно улучшаются мыслительные процессы, усиливаются когнитивные функции. Учеными доказано, что у людей, знающих иностранные языки, снижение мнестических процессов в старости происходит заметно позже, чем у людей, знающих только свой родной язык.
Погружаясь в изучение иностранного языка, вы невольно погружаетесь и в культуру того или иного народа. Это значительно расширяется кругозор, обогащает ваш внутренний мир. В эпоху всеобщей глобализации Россия всё теснее взаимодействует с рядом стран. Это отражается в том, что на рынке появляются иностранные компании, в ВУЗах учатся иностранные студенты и т.п. И  если вы социально активный человек, то ваши контакты в нынешних условиях не будут ограничены только русскоязычными людьми.
Человек, владеющий иностранными языками, имеет большую ценность на рынке труда, чем остальные соискатели. Особенно важно знание английского языка, так как он является международным.
Иностранные языки помогают лучше понять и свой родной язык. В нём есть огромное количество заимствованных слов, пришедших к нам из других культур, но прочно обосновавшихся в разговорной речи.
Следует особо отметить, что изучение любого иностранного языка значительно эффективнее в детском и подростковом возрасте. Это не означает, что для взрослых учить языки уже поздно, просто КПД ваших усилий в зрелом возрасте меньше, чем в детском.
Освоение иностранных языков не потребует каких-либо существенных финансовых затрат. Оно может быть вообще бесплатным. Благодаря интернету, каждому человеку доступна колоссальная база знаний. Существуется множество сайтов, на которых размещена масса ценной информации по иностранным языкам. Например, на сайте онлайн-школы «ЛингвоЭльф» http://lingvoelf.ru вы можете не только позаниматься с репетитором, но найти полезные учебные материалы, такие как грамматика английского и немецкого языков, видеоуроки, упражнения по аудированию, разговорные фразы по английскому, немецкому, французскому, испанскому и итальянскому, английские идиомы, пословицы и поговорки.
0 ТУТ МОЖНО ОСТАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ ,
31.12.2015 |

В чем заключаются преимущества изучения чешского языка?

Чешский язык используется на территории относительно небольшого европейского государства, однако владение данным средством общения открывает множество уникальных возможностей. Его носитель имеет право учиться в Чехии бесплатно и даже принимать участие в целом ряде образовательных программ. Кроме того, дипломы отдельных ВУЗов – например, Масарикова университета – признаются в большинстве стран мира, что позволяет существенно повысить шансы на получение хорошо оплачиваемой работы.

Почему еще может потребоваться изучение чешского языка?

Его востребованность обуславливается многими причинами:
  1. Проведение интересного отпуска, а также новогодних и рождественских праздников без необходимости заказа услуг переводчика. Отдых на чешских курортах, посещение зимней Праги и осмотр ее достопримечательностей, а также экскурсии в Судеты или Западные Карпаты позволят получить массу впечатлений в любое время года.
  2. Широкие возможности для получения различных специальностей. Следует отметить, что правительство страны выделяет на развитие сферы образования около 20% бюджетных средств, благодаря чему ВУЗы данной страны признаны одними из наиболее динамично развивающихся учреждений подобного рода во всей Западной Европе. Абитуриенты могут выбрать как государственные, так и частные университеты, которые успешно конкурируют между собой.
  3. Продолжение обучения на бакалавра либо магистра в любой другой точке Западной Европы. Для этого следует обратить внимание на научные связи между институтами высшей школы различных государств.
Чтобы выбрать подходящие курсы чешского языка, следует ознакомиться с программами и оценить их направленность.
0 ТУТ МОЖНО ОСТАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ ,
31.10.2013 |

Как подобрать курсы иностранных языков и выучить разговорный английский?

Выбирая любой товар, наш выбор склонен к соотношению цена-качество. А как насчет курсов иностранных языков? Все ли нюансы Вы знаете? Какие критерии качества, а главное результативности курсов? Мы поможем Вам стать мастером в этой области. 
Большинство из нас учили английский, немецкий или французский в школе и в университете, - но, к сожалению, это обучение не принесло положительных результатов и вы все чаще думаете как выучить разговорный английский . Именно поэтому обучение на курсах иностранных языков набирает популярность. Их перечень можно найти в поисковых сетях или на специализированных сайтах. Почти 99% из них - это заведения негосударственного образца. В частных заведениях действует принцип «репутации». Языковые курсы ставят перед собой цель – научить Вас, а не чтобы Вы отсидели зря занятия. Следует выделить специальные критерии, чтобы подобрать лучшие курсы для себя. 
Цель
Вам стоит определиться с целью изучения языка. Часто бывает так, что человек окончив курсы не может говорить. Это все происходит из-за неправильно выбранные курсы, с однобоким изучением. Нужно четко знать, для чего Вам необходим иностранный язык: для работы, учебы, путешествий, сдачи тестов или личного развития. Если не можете сами решить, то пообщайтесь с работниками школ, которые Вам предоставят квалифицированную консультацию и посоветуют нужный курс. 
Для начала разберемся с качеством. 
Поинтересуйтесь, сколько времени длится курс. Для изучения одного уровня в среднем отводят 4 - 5 месяцев. Если Вам предлагают меньше, то Вы можете не усвоить всего материала, что негативно отразится на высших уровнях Вашего обучения. Какова продолжительность одного занятия. Средняя продолжительность для детей от 40 мин. до 1 ч. Если занятие будет длиннее, то дети просто не смогут столько времени воспринимать новую информацию. Занятия может быть длиннее и длиться полтора часа, если будут частые перерывы или перемещения по аудитории. Для взрослых занятия в среднем длится 1, 30 мин. Это обычная величина занятия для людей нашего менталитета. Конечно, занятия могут быть и длиннее, но следует спросить себя, сможете ли Вы столько высидеть. Условия, в которых Вы будете учиться. Стоит зайти в офис, ознакомиться с обстановкой. Уютное ли помещение, чистое и созданы ли условия для обучения. Выбирайте офис в безопасном районе и с хорошим транспортным сообщением. Важно сколько человек учится в группе. Оптимальное обучение в малых группах, это 4-8 человек. Если людей больше 10, подумайте, будет ли Вам комфортно? Поинтересуйтесь, какую методику преподаватель применяет при большом количестве людей. 
Когда разобрались с продолжительностью занятий, переходим к методике преподавания и преподавателям. 
Преподаватель, украинец он или иностранец, по сути - это не важно. Важно, чтобы он был профессионалом. Что имеется в виду? Хороший педагог умеет найти подход к разным людям, хорошо владеет языком. Настолько профессионально, чтобы на автоматизме исправлять ошибки студентов. Быть высококвалифицированным преподавателем - это значит просто и доступно объяснять и уметь активизировать слушателей курсов. Преподаватель должен постоянно самосовершенствоваться и расти. Школа должна иметь свою наработанную методику, учебники, по которым будет идти обучение, и обоснованную позицию относительно их выбора. 
Цена.
Этот вопрос часто волнует больше всего. Но не всегда дешевле действительно дешевле. Посчитайте цену одного занятия. Не нужно сложных формул, просто общую стоимость делите на количество занятий и получаете результат. Вооружаясь вышеприведенными критериями, выбираете курсы, что Вам по душе. Но остерегайтесь заниженных цен, это может быть некачественное обучение или просто мошенники. 
Дополнительные бонусы.
Всегда приятно, когда Вам дают что-то бесплатно. Поэтому пользуйтесь дополнительными факультативами, литературой и материалами для изучения языка, если конечно такие услуги предоставляет школа. Поэтому стоит узнать есть ли у выбранных Вами курсов приятные дополнительные плюсики.
0 ТУТ МОЖНО ОСТАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ ,
24.12.2012 |

Игра - путь к познанию иностранного языка.

Коммуникативный подход к обучению иностранным языкам является сегодня методическим стандартом. Реализация коммуникативного подхода заключается в формировании иноязычных речевых навыков и умений путем осуществления учеником иноязычной речевой деятельности. Процесс обучения иностранному языку при этом строится адекватно реальному процессу речевого общения. Коммуникативный подход определяет цели, принципы, содержание и методы обучения иностранным языкам, а методы обучения реализуются, в свою очередь, в методических приемах. 
Игра является одним из наиболее эффективных и целесообразных приемов при работе со школьниками 4-6 классов. Для ребенка, который не находится среди носителей иностранного языка, изучение английского языка самостоятельно или в школе процесс очень трудный. Поэтому учителю, для достижения высокого уровня коммуникативной компетенции в английском языке, необходимо создать на уроке мнимые и реальные ситуаций общения, используя для этого игру.
Игра способствует усвоению знаний не по принуждению, а проходит с интересом, создает атмосферу здорового соревнования, способствует мобилизации и развития творческих способностей, дает возможность оценить себя среди других учеников, а также работать в команде. Игровая деятельность на уроке очень важна. Ученики начальных классов любят подвижные игры, постарше увлекаются загадками, кроссвордами, соревнованиями. Проводя такой урок, учителя обязан создать атмосферу дружбы, доверия на уроке, не только ставить свои условия игры, но и принимать идеи учеников. Во время игры все имеют равный статус. Она под силу даже слабым ученикам. Слабый в языковой подготовке ученик может стать первым в игре: находчивость и сообразительность становятся важнее знания предмета.
Буквенные игры.
Среди большого разнообразия игр особое место занимают буквенные игры (Word Games). Под буквенными играми мы понимаем своеобразные загадки, в которых нужно отгадать слово или фразу, написанные необычным способом. Для отгадки необходимо провести комбинаторные преобразования с буквами - изменить последовательность, размещение относительно друг друга, порядок чтения, добавить или удалить отдельные буквы. Такие игры имеют разные названия - развлекательные, интеллектуальные, словесные, тестовые игры, буквенные задачи. Они входят в разряд развлекательной енигматикы (ainigmatos (гр.) - загадка) или Language Puzzles.
Буквенные игры расширяют эрудицию, учат работать со словарем, дают возможность тренировать память, углубляться в тонкости языка, но при этом не теряют своей увлекательности. В эти игры играют с целью соревнования, группами, индивидуально, в письменной или устной форме, с применением наглядности (чаще изобразительной - графической, печатной, символической) или без нее. 
Музыкальные и подвижные игры.
Важную роль в обучении иностранному языку играют также песни. Ведь музыка непосредственно воздействует на чувства ребенка, формирует ее моральную сторону, закладывает основы культуры будущего человека. Восприятие музыки тесно связано с умственными процессами, требует наблюдательности, слухового внимания, умение слушать, сравнивать, оценивать. Как и другие виды искусства, музыка имеет познавательное значение. Слушая музыку, дети по-своему представляют художественные образы, в результате чего рождается их творческое воображение.
При использовании песен на уроке английского языка происходит знакомство детей с миром музыки, где музыка выступает средством эстетического воспитания. Обучая младших школьников, успешным является сочетание музыкального и ритмического компонентов с игровой деятельностью.
К разряду музыкальных и подвижных игр относят так называемые песни-упражнения или песни-игры, которые могут быть грамматически или лексически направленными. С одной стороны они способствуют активизации эмоций и эмоциональной памяти учащихся, а с другой - включают необходимые для обучения единицы монологической речи.
Итак, музыкальные и подвижные игры построены на том лексико-грамматическом материале, который изучается учащимися. Музыкальный компонент, который лежит в основе данных игр, способствует непринужденному запоминанию и лучшему усвоению учебного материала. Использование музыки и ритмики на уроке повышает эмоциональный тонус учащихся, снимает монотонность и физическое напряжение, позволяет переключить внимание детей с одного вида деятельности на другой и, как результат, эффективно использовать время урока и иметь высокие результаты обучения.
Каждая игра - простой и естественный способ познания человеком окружающей действительности, наиболее доступный путь к овладению знаниями, умениями, навыками. Общение ребенка с учителем и другими детьми, это школа сотрудничества.
0 ТУТ МОЖНО ОСТАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ ,