Занятие 35. Звуки [в], [ф]

Цели: научить дифференцировать звуки [в], [ф], образовывать форму творительного падежа; развивать графические умение и навыки.

1. Организационный момент

• Игра с мячом «Назови ласково» (чашка — чашечка, ложка — ложечка...).

2. Артикуляционная гимнастика

3. Дифференциация звуков

Логопед дает сравнительную характеристику звуков и объясняет:

— Звук [в] — согласный, звонкий; звук [ф] — согласный, глухой.

• «Дятел — молоток».

Дети показывают картинку с изображением дятла, услышав звук [в], и молотка, услышав [ф]: ва-фа-ву-фы-фо... фара, фокус, волосы, совок, форма...

• Дети повторяют слогоряд: ва-ва-фа фу-фо-ва ва-ву-фы

• «Закончи слово».

Логопед произносит первый слог, дети продолжают: фа — фартук, ва — ваза, фо — фокус, фу футбол...

• «Колокольчик — барабан».

Логопед показывает пары картинок. Дети называют слова, определяют, в каком слове есть звук [в], а в каком звук [ф] и расставляют слова к «колокольчику» и «барабану»: жираф, волк, овощи, фрукты, туфли, валенки, шарф, варежки, диван, шкаф.

• «Подбери словечко».

Дети должны подобрать по смыслу слова со звуками [в], [ф]. — Мальчики на улице играют в ... футбол.

— Мама на рынке купила ... фрукты.

— Зимой, выходя на улицу, надеваем ... варежки.

— У Даши длинные ... волосы.

— В цирке мы видели интересные ... фокусы.

4. Физкультминутка

«Две сестрицы» (см. занятие 23).

5. «Посуда»

Логопед показывает детям иллюстрации с изображением посуды и просит сказать, для чего она предназначена: чай* ник для чая, кофейник для кофе, сахарница для сахара, чашка для молока, кувшин для компота и т.д.

6. Работа в тетради

Дети раскрашивают чашку.

_____________________________________________________

У многих пользователей сети Интернет рано или поздно возникает вопрос: Как и где безопасно и по выгодному курсу обменять деньги? Не тратьте время на поиски. Как обменять Visa/MasterCard RUR на LiqPay USD или допустим Visa/MasterCard RUR на W1 USD вы сможете узнать на сайте мониторинга обменников BestChange.ru