Цель: систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе весной.

Задачи: Развивать диалогическое общение детей со взрослым и сверстниками. Обобщать представления о весенних изменениях в живой и неживой природе. Воспитывать наблюдательность, желание отражать в рисунке весенние впечатление. Расширять словарь по теме: яркое солнце, тающие сосульки, перелетные птицы, цветы – первоцветы. Совершенствовать ГСР: согласование существительных с прилагательными. Формировать причинно-следственные связи в явлениях природы. Развивать умение детей соотносить знаковые символы с образами. Развивать слуховое восприятие, слушая пение птиц. Совершенствовать технику бросании и ловли мяча.

Интеграция образовательных областей: познание, художественное творчество, коммуникация, музыка, физическое развитие.

Предварительная работа: чтение книг о Севере, Антарктиде и нахождение её на глобусе; чтение рассказов, стихов о весне; рисование на весеннюю тематику; дидактические игры «Когда это бывает?», «Составь портрет весны», «В гости к весне», раскрашивание коллажей по весенним признакам.

ХОД: дети стоят полукругом, воспитатель предлагает отгадать загадку:

Светает рано по утрам.

Проталины и тут и там.

Ручей шумит, как водопад,

Скворцы к скворечнику летят,

Звенят под крышами капели,

Медведь с еловой встал постели.

Всех солнышко теплом ласкает.

Кто это время года знает? (ответ)

Звучит аудиозапись «Пение птиц», дети слушают, воспитатель: - Вы уже догадались, что мы с вами будем говорить о весне.

Игра с мячом «Что происходит в природе?»

Появляется гость, воспитатель:  -Ребята, кто же это? (ответы) Это маленький белый медвежонок. Его привезли с его родины на большом теплоходе. А вы знаете, где живут белые медведи?

Дети:  Они живут в Антарктиде.

М: Здравствуйте, ребята! Да, я приехал к вам с Антарктиды, где круглый год снега. Я слышал, как вы рассказывали про весну. Я никогда не видел вашей весны. Что это такое? Расскажите мне о ней.

- Конечно, ребята тебе расскажут. Садитесь поудобнее на ковер и расскажите гостю – какая бывает весна.

Дети: весна бывает теплая, солнечная, цветущая, звонкая, дождливая.

В: А сейчас мы придумаем предложения про весну, каждое ваше предложение должно начинаться со слова «Весной».

Дети выкладывают на ковре карточки с  изображением весны, используя настольно-печатную игру «Времена года. Весна»

Д: Весной солнце светит ярко. Весной с юга прилетают перелетные птицы. Весной появляются первоцветы. Весной тают с крыш сосульки.

В: Молодцы, вы придумали много красивых предложений. Медвежонок, ты всё запомнил о весне? Нет?

Гость говорит о том, что он не знает, как рассказать о весне своим друзьям  в Антарктиде?

В: Ребята, я придумала, чтобы медвежонок запомнил всё, что мы сегодня рассказали, надо это нарисовать (дети подходят к столам, на которых заранее разлинованы листы бумаги на 6-8 секторов, дети заполнят их цветными карандашами, педагог рисует у доски знаки и символы, так, чтобы дети видели и совместно проговаривают).

Рассказывание по мнемотаблице «Весна»

(выходят 2-3 ребенка и рассказывают, гость слушает и вступает в диалог с детьми, комментирует, делая ошибки, дети исправляют его)

М: Спасибо, ребята. Я запомнил ваши рассказы о весне и могу рассказать своим друзьям. Мне нужно торопиться на теплоход. До свидания!

Релаксация «Пробуждение весны»

В: А сейчас сядьте спокойно, руки свободно положите на колени, закройте глазки…и слушайте…(звучит музыка А.Вивальди «Весна») Положите ладонь на живот и чувствуйте, как он поднимается, когда вы делаете вдох, и опускается, когда вы выдыхаете; плечи не поднимайте. Вдох – выдох (3 раза)

Весной природа пробуждается от зимнего снега, и мы с вами сейчас откроем глаза, опустим руки, встряхнём ими… Весной появляются первые цветы, они тянутся к солнышку. И мы с вами медленно поднимаем руки вверх, встанем и потянемся… Опустите руки, сядьте спокойно. Молодцы.

А теперь вспомним, чем мы сегодня занимались:

- рассказывали медвежонку о признаках весны;

- играли с мячом;

- рисовали знаки и символы весны;

- учились правильно дышать.

Что интересного вы узнали? Как называется явление природы, когда с крыш тают сосульки и капают вниз? (капель) Чей рассказ вам понравился и почему? (ответы детей)

Автор: педагог I квалификационной категории Юшкова Е.В. МДОУ Бершетский детский сад «Умка»
_________________________________________
Родители больше всего  на свете хотят, чтобы их дети выросли образованными, воспитанными и успешными. Учеба в Великобритании на лето - это залог успеха в достижении заветной мечты. Если вас интересует изучение английского языка и обучение в школах - пансионах в Лондоне, получение высшего образования заграницей, то компания Бритур Украина поможет вам осуществить ваши желания и достигнуть поставленной цели.