Конспект урока "Сочетания чк, чн, нч".

Тема:   Сочетания чк, чн, нч. (3 класс)
Цель: формировать представление о буквосочетаниях чк, чн, нч как орфограммах, ознакомить учащихся с правилом употреб­ления мягкого знака между мягкими согласными; развивать связную речь учащихся; воспитывать внимание к языковым явлениям.

                               Ход урока

 I. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

1. Каллиграфическая минутка.

Составь слова: нучвка,  кучсный,  векачс, ночсый (внучка, скучный, свечка, сочный)

2. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЗАДАЧ УРОКА

I. Изучение нового материала

1. Работа с учебником.

2. Работа в паре.

—   Прочитайте звуковую запись слов.
[туч'ка], [булоч'ка], [кон'ч'ик], [точ'ный]

Запишите эти слова с помощью букв. С одним из слов составьте и запишите предложение.

Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Проверьте, как сосед выполнил задание. Найдите и подчеркните орфограммы в записан­ных вами словах.

III. ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

1. Работа со словами.

—   Запишите по образцу. Подчеркните сочетания чк. чн, нч.
     Печь — печка;

ночь —      ;

туча —     ;

свеча —     ;

яблоко —;

рука —      ;

щука —     ;

ветка —   ;

ваза —       ;

дыра —     .

2.     Спиши словосочетания, изменяя их по об­разцу.

Образец:   желток   из  яйца — яичный желток.

Дом из кирпича, игрушки для ёлки, сок из яблок, лестница из верёвки, луч солнца, часы

из песка, вода из реки.

- Подчеркни сочетание чн.

2. Измени слова по образцу.

Образец: кормить белку — кормить белочку.

Выпить молока, съесть булку, надеть шап­ку, поймать щуку, кормить синицу, снять носки, нарисовать собаку.

- Подчеркни сочетание чк.

3.   Спиши. Подчеркни сочетание чн.

Земляничная поляна, сливочное масло, чу­лочная фабрика, кузнечный цех, лодочная станция, сказочные герои, справочное бюро, пшеничный хлеб.

4.    Самодиктант.       

—   Запишите слова по памяти. Подчеркните сочетания чн, чк.

Речка

дачный

девочка

отлично

ленточка

необычный

5.    Игра «Кто больше?».

—   Придумайте и запишите слова с буквосочетаниями чк, чн. Кто составит большее количество слов с данными буквосочетаниями, тот и выиграет.

6.    Физкультминутка «Речка».

К речке быстрой мы спустились, (Ходьба на месте.)

Наклонились и умылись. (Наклоны вперёд.)

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились. (Хлопки в ладоши.)

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно: (Круговые движения руками.)

Вместе — раз, это — брасс.

Одной, другой — это кроль.

Все как один —

Плывем, как дельфин.

Вышли на берег крутой (Прыжки на месте.)

И отправились домой. (Ходьба на месте.)

7. Игра «Ласковые слова». Выполнение упр. 122, с. 53.

Образование новых слов.

8.    Работа над скороговоркой.

—   Спишите скороговорку и произнесите ее вслух несколько раз подряд. С. 53, упр. 123.

—   Объясните значение слова «белоручка».

V.   ИТОГ УРОКА

Интерактивное упражнение «Микрофон»

- Что мы повторили сегодня на уроке?

- Чему научились?

- С каким правилом познакомились?

VI.  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

С. 53, упражнение 121.

Автор: Стышук Вита Владимировна, учитель начальных классов Лозовской ООШ I-III ст. № 1 Харьковская обл., г. Лозовая
____________________________________
Наверное ни для кого не секрет, что детская мебель должна быть удобной и практичной. Вопрос возникает только один - где приобрести такую мебель? Ответ однозначный - мебель для дошкольников нужно покупать в специализированном магазине производителя. Компания Сенад Групп вот уже 7 лет занимается изготовлением соответствующей ГОСТу мебели для детей школьного и дошкольного возраста. 

Как вырастить помощника?

Извечный вопрос по воспитанию детей – должны ли дети помогать своим родителям с домашними делами? Мнения по этому поводу расходятся кардинально. Кто-то считает, что не нужно обременять ребенка – не надо, так сказать, лишать его детства. Другие считают, что, наоборот, ребенок должен с детства все уметь делать, что это в будущем ему очень пригодится.

И что же делать? Приучать малыша помогать или все-таки пусть его беззаботное детство ничто не омрачает? Психологи считают, что привлекать детей к домашним делам нужно, и это обязательно. Только для разного возраста должны быть и обязанности разные. Например, ребенку трех лет не стоит поручать протереть пыль со стеклянной тумбы под телевизор. Да и пятилетнего малыша лучше не просить прогладить вещи. Возраст еще не тот.

Но постепенно, в форме игры, детей можно и даже нужно приучать к порядку и помощи по дому. Можно придумать игру, при которой все разбросанные вещи будут весело и непринужденно возвращаться на свои законные места. И возвращать их будет, конечно, ваш маленький помощник. Для этого он на время может превратиться в волшебника или послушного робота, который выполняет программу чистоты. Также трехлетнему малышу уже можно поручить собрать книжки и журналы. А вы уже вместе с ним, всеобщими усилиями, сложите их на навесные книжные полки. До которых сам малыш еще дотянуться не может.

Очень правильно будет поначалу делать все вместе с ребенком – заправлять кровать, прибирать игрушки, протирать пыль. Так вы показываете ему, как правильно это сделать, и направляете, если он делает что-то не так. Чтобы в будущем не пришлось переучивать. Постепенно отдавайте все больше и больше инициативу в руки ребенку. И никогда не забывайте хвалить.

Самое главное: ребенку изначально должно быть интересно делать домашние дела, чтобы это не вызывало отторжения и негативных эмоций. Например, не заставляйте ребенка пылесосить, отмывать до блеска всю модульную мебель в детской комнате или чистить картошку в наказание за какой-то проступок – это подсознательно вызовет негатив именно на эту работу. И в результате такого «трудового воспитания» всю жизнь именно чистка картошки будет ему просто ненавистна.

Растить помощника важно не только по той причине, что в доме должен быть порядок, а вам нужна помощь по хозяйству. Помогая взрослым, ребенок учиться систематизировать, у него развивается коммуникабельность. Он в будущем лучше ладит с людьми, лучше учится в школе. Если дома с ранних лет человек приучен к порядку, то у него порядок будет везде: в шкафчике детского сада, в школьном портфеле, а позже и на рабочем месте.

Порядок  – это не просто красиво и приятно. Это ещё и очень полезно. Если ребёнку не приходится постоянно искать ручку, тетрадку, ластик, то он быстрее сделает домашние задания и меньше устанет. И во взрослой жизни от элементарного порядка на рабочем месте, будь то письменный стол руководителя или верстак слесаря, зависит скорость, эффективность и качество работы. А хорошие привычки берут корни из детства. Поэтому поручайте своему малышу даже то, что быстрее и проще сделать без его помощи. Пусть он подметает и моет посуду, заправляет постель и прибирает колготки в свой шкафчик.

Но это совсем не значит, что ребенок весь день должен только и делать, что чем-то помогать родителям. Совсем нет. У ребенка должно быть свое личное время, встречи с друзьями. Да даже время на баловство тоже должно быть обязательно. Ведь детство бывает только раз, и оно, уж мы-то с вами знаем, очень быстро проходит.